Elevii vor decide ce punct de vedere vorbește naratorul. Folosind un scenariu, elevii pot arăta dovezile textuale și, de asemenea, o pot ilustra. Trezorul este spus în punctul de vedere al treia persoană . Scrierea din punctul de vedere al persoanei a treia utilizează pronume ca el, ea, ea sau ei pentru a descrie personajul principal în narațiune.
Acest exemplu de scenariu folosește un citat din poveste. În funcție de nivelul clasei dvs., aveți trei exemple.
A treia persoana
"Când visul sa întors a treia oară, el a spus:" Poate este adevărat ", așa că a pornit în călătoria sa .(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Creați un scenariu care să prezinte punctul de vedere al Tezaurului.
Evidențiază pronumele precum el, ea, ei și ei în timp ce citești cu voce tare. Cere elevilor să indice aceste cuvinte în text, ajutându-i să conecteze utilizarea pronumelor cu narațiunea din perspectiva persoanei a treia.
Citește un pasaj scurt din The Treasure și îl rescrieți împreună la persoana întâi. Arată elevilor cum se schimbă pronumele și perspectiva, făcând naratorul parte a poveștii.
Atribuie o scenă scurtă din poveste și cere elevilor să o rescrie folosind eu sau noi în loc de pronumele din persoana a treia. Acest lucru le întărește înțelegerea schimbărilor de punct de vedere.
Asociază elevii pentru a-și împărtăși scenele rescrise și pentru a discuta de ce alegerile lor de pronume reflectă perspectiva naratorului. Acest lucru le consolidează învățarea prin conversație și feedback.
Crează un tabel în clasă care listează pronumele pentru fiecare punct de vedere cu exemple de propoziții. Reamintește-le acest tabel în timpul activităților de citire pentru ca elevii să poată identifica în mod independent tipurile de narațiune.
Comoara de Uri Shulevitz este scrisă din perspectiva celui de-al treilea personaj. Naratorul descrie personajul principal folosind pronume precum el, ea și ei, permițând cititorilor să observe povestea dintr-o perspectivă exterioară.
Elevii pot căuta pronume folosite de narator (cum ar fi eu, el, ei) și pot observa dacă naratorul este un personaj din poveste sau un observator extern. Găsirea dovezilor textuale ajută la confirmarea punctului de vedere.
O activitate rapidă în clasă este ca elevii să creeze un storyboard care să arate o citare din Comoara ce dezvăluie punctul de vedere, apoi să ilustreze scena. Acest lucru ajută elevii să lege dovezile textuale de înțelegerea vizuală.
Înțelegerea punctului de vedere ajută elevii să vadă modul în care este spusă o poveste, să recunoască părtinirea naratorului și să interpreteze mai bine gândurile și motivațiile personajelor. Dezvoltă abilități puternice de citire critică.
Exemple de pronume de persoana a treia în Comoara includ el, lui și ei. Aceste pronume arată că naratorul nu este un personaj în poveste, ci un observator extern.