Crearea unei diagrame a intrigii nu numai că îi ajută pe elevi să învețe părțile intrigii, dar consolidează evenimentele majore și îi ajută pe elevi să dezvolte o mai bună înțelegere a structurilor literare. Elevii pot crea un storyboard care surprinde arcul narativ într-o lucrare cu un storyboard cu șase celule care conține părțile majore ale diagramei intrigii. În această activitate, elevii vor crea o diagramă vizuală a evenimentelor majore din povestea lui Ivy în Echo . Elevii ar trebui să identifice punctele de cotitură majore în povestea lui Ivy, cum ar fi Expunerea, Acțiunea în creștere, Climax, Acțiunea în cădere și Rezoluția
.Expunere:Ivy Maria Lopez a locuit în California cu mama, tatăl și fratele ei Fernando în 1942. Părinții ei erau fermieri migranți și s-au mutat des. Când a izbucnit al Doilea Război Mondial, Fernando s-a dus la luptă și familiei i-a fost dor de el. Apoi Ivy a aflat că s-ar muta la o fermă unde ar putea deține pământ după încheierea contractului de închiriere. Părinții ei au fost încântați, dar Ivy a fost tristă să-și părăsească profesorul preferat, cel mai bun prieten și oportunitatea de a cânta în trupa școlii ei cu noua ei armonică specială.
Conflict: familia Ivy s-a mutat la noua fermă pe care a închiriat-o de la familia Yamamoto. Au fost forțați într-un lagăr de concentrare din cauza moștenirii lor japoneze. Familia Lopez avea grijă de fermă în absența lor, astfel încât Yamamoto să nu-și piardă proprietatea. Ivy aștepta cu nerăbdare să înceapă școala cu noua ei prietenă Susan Ward. Totuși, și-a dat seama că a fost forțată să meargă la o școală separată din cauza moștenirii ei mexicane!
Acțiune în ascensiune: cei doi frați ai lui Susan au luptat în război și unul a fost ucis în acțiune. Tatăl lui Susan era convins că Yamamoto sunt spioni japonezi și a insistat să caute în casă indicii. În loc să găsească semne de spionaj, au găsit o cameră plină de instrumente care erau depozitate pentru a fi păstrate în siguranță pentru zeci de familii japoneze americane forțate să meargă în lagărele de concentrare.
Climax: Ivy s-a alăturat trupei școlii și profesorul ei a încurajat-o să înceapă la flaut. Kenny Yamamoto, care se înrolase în armată, a venit să viziteze ferma pentru a semna actele pentru închirierea lui Lopez. Era recunoscător că vor avea grijă de fermă în lipsa familiei sale. Ivy s-a simțit obligată să-i dea lui Kenny armonica ei specială când a plecat la război. Într-o zi, în drum spre casă, ea și Susan au văzut un mesager de telegramă la ușa ei, ceea ce însemna vești proaste!
Acțiune în cădere: Din fericire, Fernando a fost rănit doar în acțiune. S-a întors acasă și în cele din urmă s-a căsătorit cu un profesor de la școala combinată pe care părinții lui Ivy și mulți alții au lucrat pentru a o desegrega. Yamamoto au venit acasă după război și și-au reușit să-și recapete ferma. De asemenea, Kenny Yamamoto supraviețuise în mod miraculos războiului, datorită armonicii norocoase pe care i-o oferise Ivy! Ivy și-a urmat pasiunea pentru muzică și a devenit un flautist desăvârșit.
Rezoluție: La sfârșitul poveștii, în 1951, Ivy este un tânăr flautist nou pentru Filarmonica Empire din New York. Ea susține un spectacol la Carnegie Hall, iar în publicul care o încurajează se află prietenul ei drag, Kenny Yamamoto.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: Creați o diagramă vizuală pentru povestea lui Ivy în Echo .
Instrucțiuni pentru elevi:
Invită elevii să lucreze în grupuri mici pentru a crea o diagramă comună a intrigii pe hârtie de afiș sau într-un instrument digital. Colaborarea încurajează discuția despre evenimentele cheie și aprofundează înțelegerea pe măsură ce elevii negociază ce momente să includă.
Designă roluri specifice — cum ar fi secretar, artist, cercetător și prezentator — fiecărui elev din grup. Responsabilitățile definite asigură participare activă și ajută elevii să dezvolte abilități de lucru în echipă.
Încurajează grupurile să discută și să fie de acord asupra expunerii, conflictului, acțiunii ascendente, punctului culminant, acțiunii în scădere și rezolvării. Deciziile de grup dezvoltă gândirea critică și ajută elevii să justifice alegerile cu dovezi din text.
Fiecare grup să prezinte diagrama intrigii clasei. Colegii pot adresa întrebări sau pot oferi feedback, promovând o cultură de clasă suportivă și o înțelegere mai profundă a poveștii.
Condu o discuție despre interpretații diferite ale evenimentelor majore și structura poveștii. Acest lucru ajută elevii să aprecieze perspective diverse și să își întărească înțelegerea componentelor intrigii.
Un diagram de intrigă descompune vizual principalele elemente ale unei povești — cum ar fi expunerea, acțiunea în creștere, punctul culminant, acțiunea în scădere și rezolvarea. Pentru povestea Ivy din Echo, utilizarea unui diagram de intrigă ajută elevii să identifice evenimentele cheie, să înțeleagă dezvoltarea personajului și să vadă cum arcul narativ modelează călătoria Ivy.
Pentru a crea un diagram vizual al intrigii pentru povestea Ivy, împărțiți povestea în șase părți: Titlu, Expunere, Acțiune în creștere, Punct culminant, Acțiune în scădere și Rezolvare. Pentru fiecare, desenați sau selectați imagini care reprezintă evenimente majore, apoi scrieți descrieri scurte explicând ce se întâmplă în fiecare etapă a poveștii.
Principalele puncte de răsturnare includ: mutarea pe o fermă nouă (expunere), confruntarea cu segregarea școlară (conflict), descoperirea instrumentelor Yamamoto (acțiune în creștere), aderarea Ivy la trupă și oferirea de către Kenny a harmonica (punct culminant), întoarcerea familiei și a prietenilor după război (acțiune în scădere) și succesul lui Ivy în muzică (rezolvare).
Predarea structurii intrigii cu povești precum Ivy din Echo ajută elevii să conecteze conceptele literare cu teme din lumea reală, cum ar fi reziliența, diversitatea și contextul istoric. De asemenea, îmbunătățește înțelegerea lecturii și abilitățile de gândire critică.
Încercați să folosiți tablouri de poveste, organizatori grafici sau discuții de grup pentru a ajuta elevii să observe expunerea, punctul culminant și rezolvarea. Ajutoarele vizuale și activitățile colaborative facilitează descompunerea narațiunilor complexe și amintirea elementelor cheie ale poveștii.