Crearea unei diagrame a intrigii nu numai că îi ajută pe elevi să învețe părțile intrigii, dar consolidează evenimentele majore și îi ajută pe elevi să dezvolte o mai bună înțelegere a structurilor literare. Elevii pot crea un storyboard care surprinde arcul narativ într-o lucrare cu un storyboard cu șase celule care conține părțile majore ale diagramei intrigii. În această activitate, elevii vor crea o diagramă vizuală a evenimentelor majore din povestea lui Mike în Echo . Elevii ar trebui să identifice punctele de cotitură majore în povestea lui Mike, cum ar fi Expunerea, Acțiunea în creștere, Climax, Acțiunea în cădere și Rezoluția
.Expunere: I-a trimis la Bishop's pentru că avea un pian pe care puteau să cânte. Cu toate acestea, directoarea a fost doamna fără scrupule și coruptă Pennyweather.
Conflict: Dna. Pennyweather plănuia să-i trimită pe orfani mai tineri, preferând băieții mai mari care să poată munci, astfel încât să poată pune banii în buzunar. Mike se temea că el și Frankie vor fi despărțiți. Norocul lor s-a schimbat când un avocat, domnul Howard, a sosit în căutarea unui băiat care să știe să cânte la pian. Mike era un minune și el și Frankie l-au uimit pe avocat. Domnul Howard le-a adoptat pe loc pentru bogata doamnă Sturbridge. Dar doamna Sturbridge părea foarte supărată de idee.
Acțiune în creștere: Dna. Sturbridge i-a ignorat pe băieți, în ciuda eforturilor lor. Domnul și doamna Potter, terenul și menajera, au ajutat să aibă grijă de ei. Domnul Potter i-a învățat să cânte la armonică după ce domnul Howard le-a cumpărat una. În cele din urmă, s-a dezvăluit adevărul că doamna Sturbridge era forțată să-i adopte pe băieți din cauza unei dorințe din testamentul defunctului ei tată. Ea își pierduse în mod tragic propriul fiu și încă era îndurerată. Mike a implorat-o să-l adopte pe Frankie. El ar fi audiat pentru o trupă celebră de armonici, astfel încât ea să nu-și facă griji pentru el.
Punct culminant: doamna. Sturbridge părea să fie de acord cu înțelegerea lui Mike de a-l adopta pe Frankie. Au început să se lege, numindu-i mătușa Eunie. Chiar a cântat din nou la pian, lucru pe care l-a oprit după moartea fiului ei. Mike a audiat pentru trupă și i-a impresionat cu talentul său. Totuși, a găsit o scrisoare către Eunice prin care a revocat adopția! Mike a fost devastat și a decis să fugă cu Frankie în miezul nopții pentru a nu fi despărțiți. În încercarea lor de a fugi, Mike a căzut dintr-un copac înalt!
Falling Action: s-a dovedit că doamna Sturbridge a vrut să-i adopte pe ambii băieți. Ea a ars scrisoarea pentru a dovedi. Toți s-au mutat împreună cu domnul Howard și domnul și doamna Potter și au trăit fericiți. Mike a ajuns în trupa Harmonica și a cântat cu ei timp de un an. Apoi, a decis să se concentreze pe pian și și-a dat armonica unui grup care le strângea pentru săraci. Mike a simțit că era de datoria lui să transmită armonica specială.
Rezoluție:Mike și-a urmărit visul de a fi pianist concertist și a fost acceptat la prestigiosul Julliard după liceu. În timpul celui de-al Doilea Război Mondial, s-a alăturat armatei, dar după turneul său s-a întors la muzică. La sfârșitul poveștii, în 1951, Mike cântă un solo la pian la Carnegie Hall din New York, alături de familia lui care îi susține, mătușa Eunie, Frankie și domnul Howard în public, care îl încurajează.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: Creați o diagramă vizuală pentru povestea lui Mike în Echo .
Instrucțiuni pentru elevi:
Implică elevii invitându-i să împărtășească diagramele lor de evenimente în grupuri mici sau ca și clasă. Încurajează fiecare elev să explice de ce a ales anumite evenimente pentru fiecare parte a diagramei. Acest lucru dezvoltă gândirea critică și ajută elevii să vadă perspective diferite asupra structurii poveștii.
Provocă elevii cu întrebări precum: "De ce crezi că acest eveniment este punctul culminant?" sau "Ce s-ar fi putut întâmpla dacă rezolvarea ar fi fost diferită?" Încurajează răspunsuri reflecționate pentru a aprofunda înțelegerea arcului narativ.
Indrumă elevii să discute cum fiecare eveniment major modelează personajele Mike și celelalte personaje. evidențiază momentele de schimbare sau creștere, ajutând elevii să le lege acțiunile de trăsăturile și motivațiile personajelor.
Folosește tablă, proiector sau un instrument digital pentru a afișa exemple de diagrame ale evenimentelor. Demonstrând cum detaliile și imaginile pot face fiecare punct al intrigii memorabil, sprijinind elevii vizuali în sala ta de clasă.
Roagă elevii să scrie o scurtă reflecție despre modul în care crearea diagramei evenimentelor i-a ajutat să înțeleagă mai bine povestea lui Mike. Încurajează să menționeze surprizele sau noile perspective descoperite în timpul activității.
Un diagrama de intrigă este un instrument vizual care mapează elementele cheie ale unei povești, precum expunerea, acțiunea în creștere, punctul culminant, acțiunea în scădere și rezoluția. Pentru povești precum cea a lui Mike din Echo, utilizarea unui diagram de intrigă ajută elevii să identifice evenimentele majore și să înțeleagă modul în care se desfășoară narațiunea, facilitând înțelegerea structurii literare și a dezvoltării personajelor.
Pentru a crea un diagram vizual al intrigii pentru povestea lui Mike din Echo, împărțiți povestea în șase secțiuni: Titlu, Expoziție, Acțiune în creștere, Punct culminant, Acțiune în scădere și Rezolvare. Pentru fiecare parte, desenați o imagine care reprezintă evenimentele cheie și scrieți o descriere scurtă explicând importanța acesteia în poveste.
Principalele evenimente din povestea lui Mike includ: viața în orfelinatul lui Bishop, adoptarea de către doamna Sturbridge, aflarea adevărului despre durerea ei, participarea la audiții pentru o trupă de armonică, tentativa dramatică de evadare, adoptarea oficială și, în cele din urmă, realizarea visului de a deveni pianist de concert.
Predarea structurii intrigii ajută elevii să descompună povești complexe, să recunoască tiparele narative și să își întărească abilitățile de înțelegere a lecturii. De asemenea, încurajează gândirea critică și face mai ușoară analiza și discuția operelor literare.
Activitățile rapide includ crearea de către elevi a unor storyboard-uri cu șase celule, cu imagini și subtitrări pentru fiecare parte a intrigii, discutarea punctelor de cotitură majore în clasă sau utilizarea unor instrumente digitale pentru a construi diagrame de intrigă interactive. Aceste abordări fac învățarea captivantă și accesibilă pentru elevii cu nevoi diverse.