Poveștile, parabolele și literatura le permit elevilor să vizualizeze diferiți oameni, sărbători, obiceiuri și tradiții din cadrul unei anumite religii într-un mod mai concret. Există numeroase cărți legate de islam pe care profesorii le pot folosi pentru a-i ajuta pe elevi să-și formeze o înțelegere mai profundă a religiei și a oamenilor care o practică. În cadrul acestei activități, elevii vor ilustra intriga unei povești islamice .
Acest exemplu este din cartea „Păianjenul și porumbeii: Povestea Hijrei” de Farah Morley, despre evadarea profetului Mahomed* din persecuție de la Mecca la Medina în anul 622 d.Hr.
Există multe alte cărți interesante care îi introduc pe elevi în diverse literaturi legate de Islam. Iată câteva sugestii:
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: După ce ați ascultat povestea, creați un storyboard narativ care include detalii importante de la începutul, mijlocul și sfârșitul poveștii.
Instrucțiuni pentru elevi:
Cerințe: începutul, mijlocul și sfârșitul poveștii.
Începe prin alegerea unei povești islamice potrivite vârstei din lista recomandată. Adună elevii, privește coperta și activează cunoștințele de fundal întrebând ce știu despre islam. Citirea cu voce tare ajută elevii să implice în text și să dezvolte conștientizarea culturală.
Încurajează elevii să împărtășească gândurile lor despre temele principale ale poveștii, cum ar fi curajul, bunătatea sau credința. Ghidează discuția cu întrebări deschise. Acest lucru promovează gândirea critică și empatia pentru perspective diverse.
Ajută elevii să sequenzeze evenimentele poveștii amintindu-și ce s-a întâmplat la început, mijloc și sfârșit. Folosește organizatoare grafice sau diagrame de ancorare pentru a vizualiza structura narațiunii pentru toți elevii.
Solicită elevilor să deseneze sau să proiecteze digital fiecare celulă de storyboard, incluzând personaje, decor și obiecte importante. Reamintește-le să adauge subtitrări sau baloane de vorbire pentru a surprinde detalii importante. Acest lucru întărește înțelegerea și exprimarea artistică.
Invită elevii să prezinte storyboard-urile în fața clasei și să explice alegerile lor. Sărbătorește interpretările diverse și discută despre noi perspective asupra literaturii islamice. Acest lucru construiește încredere în sine și sentimentul de comunitate.
„Păianjenul și porumbeii” este o poveste despre evadarea Profetului Mahomed din Mecca către Medina, evidențiind temele de curaj și credință. Profesorii pot ajuta elevii să vizualizeze istoria islamică, încurajându-i să ilustreze acțiunea, promovând o înțelegere mai profundă prin narațiune și artă.
Pentru a crea un storyboard narativ, cereți elevilor să împartă povestea în început, mijloc și sfârșit. În 3–5 celule, trebuie să scrieți evenimentele principale în ordine și să ilustrați fiecare scenă cu personaje și elemente cheie din poveste, pentru a consolida înțelegerea și creativitatea.
Unele cărți recomandate pentru predarea islamului în clasele 6-8 includ Ramadan de Suhaib Hamid Ghazi, Marea moschee din Paris de Karen Gray Ruelle, Povești din Rumi de Ali Fuat Bilkan și Creionul magic al Malalei de Malala Yousafzai.
Literatura islamică permite elevilor să exploreze culturi, sărbători și credințe diverse, dezvoltând empatie și înțelegere. Ajută la concretizarea conceptelor abstracte, îmbogățește discuțiile în clasă și sprijină standardele pentru educația multiculturala.
Profesorii pot crea lecții mai captivante utilizând povești, activități interactive precum crearea de storyboards, discuții despre exemple din viața reală, introducerea de literatură islamică diversificată, vizualizări, discuții în grup și proiecte creative pentru a face conținutul mai accesibil și memorabil.