Atunci când studiază literatura, un element important pentru a putea merge cu elevii este prefigurare. Fie că într-o scurtă poveste, jocul sau roman, dispozitivul literar face ca elevii să acționeze ca detectivi în timp ce acestea sunt una marginea de a încerca să ghicească ce se va întâmpla în continuare locurile lor.
Prefigurare poate fi un element de dificil pentru a ridica. Este nevoie de un cititor calificat pentru a putea vedea subtilitatea pe care autorul îl folosește pentru a menține cititorul excitat. Prefigurând, cu toate acestea, nu este la fel de tăiat și uscat, cât mai mulți oameni presupun; uneori autorul folosește prefigurarea ca un hering roșu, ceva care este menit să distragă atenția cititorului sau să le conducă în direcția greșită.
Următorul este un exemplu de trei tipuri de prefigurare utilizate în Domnul muștelor. Privind la cazurile specifice și rezultatele acestora îi ajută pe elevi să înțeleagă tipul de prefigurare utilizat. Fiecare exemplu de prefigurare este centrată în jurul unui anumit caracter.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Creați un scenariu care ilustrează tipurile de prefigurare și rezultatele acestora în Domnul muștelor
Introduceți cele mai frecvente elemente literare folosite în literatură. Dați definiții simple ale elementelor precum teme, decor și prefigurare. Profesorii pot explica de ce aceste elemente sunt semnificative în literatură și cum utilizarea elementelor literare poate îmbunătăți contextul și sensul scrisului.
După ce elevii sunt clari cu privire la conceptul de bază, oferiți-le exemple simple și interesante pentru a le îmbunătăți înțelegerea. Setările și personajele pot fi ușor de înțeles, dar puțin greu de analizat. Prefigurarea poate fi puțin dificil de explicat și de înțeles, prin urmare, profesorii ar trebui să se concentreze pe fiecare detaliu, oferind exemple.
Oferiți elevilor un text care include utilizarea unor elemente literare. Elevii pot identifica aceste elemente și le pot evidenția cu diferite culori. De exemplu, folosind iluminator roz pentru teme, galben pentru Ironie și verde pentru prefigurare. Acest exercițiu va îmbunătăți gândirea critică și va ajuta în procesul de identificare.
Cereți elevilor să se gândească la punctul de vedere din care este spusă povestea. Punctul de vedere restrâns la persoana a treia din „Lord of the Flies” urmează în mare parte punctul de vedere al lui Ralph. Examinați modul în care înțelegerea de către cititor a evenimentelor este afectată de această alegere a vocii narative. Elevii pot, de asemenea, discuta despre modul în care utilizarea elementelor literare s-ar schimba dacă povestea ar fi scrisă din perspectiva unui alt personaj.
Fiecare elev are propriul ritm de înțelegere a noilor concepte, astfel încât profesorii pot personaliza puțin cursurile în funcție de nivelul de competență al elevilor și pot ajusta activitățile pentru diferiți studenți.
Evocând un sentiment de groază și anxietate, prefigurarea în „Stăpânul muștelor” adaugă starea de spirit. Crește sentimentul general de groază al insulei, sugerând că evenimente sau conflicte mai sinistre sunt iminente. Elevii pot reflecta asupra relației dintre atmosfera poveștii și utilizarea prefigurației pentru a obține o înțelegere mai profundă a subiectului.
Aluziile repetate la întuneric și ferocitate din ce în ce mai adânc ale tinerilor sunt un alt exemplu de prefigurare. Acțiunile lor prevestesc evenimentele catastrofale care au loc mai târziu în roman, pe măsură ce devin mai agresivi și dezordonați. De exemplu, unul dintre băieți care vorbește cu capul fiarei sau Piggy este lovit de o piatră și mai târziu își întâlnește sfârșitul tragic și din cauza unei alte stânci.