„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
Conflictele literare sunt adesea predate în cadrul unităților ELA. Bazându-se pe cunoștințele anterioare pentru a atinge nivelul de măiestrie cu elevii noștri este importantă. O modalitate excelentă de a vă concentra asupra diferitelor tipuri de conflicte literare este prin storyboarding. Studenții care aleg un exemplu al fiecărui conflict literar și îl descriu cu ajutorul creatorului de scenarii reprezintă o modalitate excelentă de a vă întări lecția!
În Odiseea , conflictul este prezent în mod constant. O mare parte din conflict provine din obstacolele în care se confruntă Odysseus. Cavalerul și echipajul său se luptă împotriva pericolelor mării și a provocărilor provocate de ispite. Odysseus luptă constant în lumea supranaturală pentru a se putea întoarce acasă.
Dacă elevii creează storyboards care arată cauza și efectul diferitelor conflicte, acestea își vor consolida abilitatea de a analiza literatura.
Odysseus se luptă cu el însuși. El îi convinge pe oamenii săi să-l conecteze la catargul navei pentru a auzi cântecul Sirenei.
Odysseus se luptă cu natura. Whirlpool-ul (Charybdis) își înghită barca, îi ucide pe bărbați și îl lasă în largul mării.
Odysseus se luptă cu societatea. După ce se întoarce acasă, își găsește casa cu ajutorul băieților.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru elevi
Creați un storyboard care să arate cel puțin trei forme de conflict literar în Odiseea .
Consultați părțile noastre dintr-un articol de roman grafic pentru mai multe idei grozave!
Gradul de Nivel 9-10
Nivel de Dificultate 2 (Reinforcement / Developing)
Tipul de Cesiune Individ sau Partener
Tip de Activitate: Tipuri de Conflict Literar
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | Încearcă din nou | |
|---|---|---|---|---|
| Identificarea Conflictelor | Student identifică conflicte majore corecte și utilizează puternice dovezi textuale, clare pentru a sprijini alegerea. | Student identifică conflicte majore corecte și care utilizează puține sau neclare detalii pentru a sprijini alegerea lor. | Student identifică conflicte majore incorecte, și folosește unele detalii din text pentru a sprijini alegerea lor. | Student nu încearcă să identifice conflictele majore sau identifică un conflict majore incorecte fără nici o explicație. |
| Rezultat Înţelegere | Student arată în mod clar rezultatul conflictului și efectele sale asupra protagonistului cu dovezi din text. | Student arată rezultatul conflictului și efectul său asupra protagonistului, dar unele dovezi este neclar. | Student arată rezultatul conflictului, dar nu examinează efectul său asupra protagonistului și folosește unele dovezi textuale vagi. | Student nu arată în mod clar rezultatul conflictului sau de a folosi dovezi textuale. |
| Caracter | Storyboard include toate caracterele necesare și în mod clar le nume. Merge mai sus și dincolo prin adăugarea de detalii suplimentare. | Storyboard include toate caracterele necesare și în mod clar le nume. | Storyboard include protagonist și un antagonist, dar lasă din alte caractere necesare. | Storyboard nu include numele de caractere cerute. |
| Storyboard | Student arată în mod clar efortul de a transmite setarea scena cărții | Student încearcă să transmită setarea și scena a cărții, dar îi lipsesc unele claritate. | Student nu transmite în mod clar setarea și scena. | Student face puțin sau nici o încercare de a transmite setarea sau scenei. |
| Ortografie și Gramatică | Student folosește ortografia și gramatica exemplară. Nu există erori. | Student face o eroare minoră în ortografie și gramatică. | Student face mai multe erori minore în ortografia și gramatica. | Student face mai multe greșeli de ortografie și gramatică; puțin încercare de ortografiei. |
Conflictele literare sunt adesea predate în cadrul unităților ELA. Bazându-se pe cunoștințele anterioare pentru a atinge nivelul de măiestrie cu elevii noștri este importantă. O modalitate excelentă de a vă concentra asupra diferitelor tipuri de conflicte literare este prin storyboarding. Studenții care aleg un exemplu al fiecărui conflict literar și îl descriu cu ajutorul creatorului de scenarii reprezintă o modalitate excelentă de a vă întări lecția!
În Odiseea , conflictul este prezent în mod constant. O mare parte din conflict provine din obstacolele în care se confruntă Odysseus. Cavalerul și echipajul său se luptă împotriva pericolelor mării și a provocărilor provocate de ispite. Odysseus luptă constant în lumea supranaturală pentru a se putea întoarce acasă.
Dacă elevii creează storyboards care arată cauza și efectul diferitelor conflicte, acestea își vor consolida abilitatea de a analiza literatura.
Odysseus se luptă cu el însuși. El îi convinge pe oamenii săi să-l conecteze la catargul navei pentru a auzi cântecul Sirenei.
Odysseus se luptă cu natura. Whirlpool-ul (Charybdis) își înghită barca, îi ucide pe bărbați și îl lasă în largul mării.
Odysseus se luptă cu societatea. După ce se întoarce acasă, își găsește casa cu ajutorul băieților.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru elevi
Creați un storyboard care să arate cel puțin trei forme de conflict literar în Odiseea .
Consultați părțile noastre dintr-un articol de roman grafic pentru mai multe idei grozave!
Gradul de Nivel 9-10
Nivel de Dificultate 2 (Reinforcement / Developing)
Tipul de Cesiune Individ sau Partener
Tip de Activitate: Tipuri de Conflict Literar
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | Încearcă din nou | |
|---|---|---|---|---|
| Identificarea Conflictelor | Student identifică conflicte majore corecte și utilizează puternice dovezi textuale, clare pentru a sprijini alegerea. | Student identifică conflicte majore corecte și care utilizează puține sau neclare detalii pentru a sprijini alegerea lor. | Student identifică conflicte majore incorecte, și folosește unele detalii din text pentru a sprijini alegerea lor. | Student nu încearcă să identifice conflictele majore sau identifică un conflict majore incorecte fără nici o explicație. |
| Rezultat Înţelegere | Student arată în mod clar rezultatul conflictului și efectele sale asupra protagonistului cu dovezi din text. | Student arată rezultatul conflictului și efectul său asupra protagonistului, dar unele dovezi este neclar. | Student arată rezultatul conflictului, dar nu examinează efectul său asupra protagonistului și folosește unele dovezi textuale vagi. | Student nu arată în mod clar rezultatul conflictului sau de a folosi dovezi textuale. |
| Caracter | Storyboard include toate caracterele necesare și în mod clar le nume. Merge mai sus și dincolo prin adăugarea de detalii suplimentare. | Storyboard include toate caracterele necesare și în mod clar le nume. | Storyboard include protagonist și un antagonist, dar lasă din alte caractere necesare. | Storyboard nu include numele de caractere cerute. |
| Storyboard | Student arată în mod clar efortul de a transmite setarea scena cărții | Student încearcă să transmită setarea și scena a cărții, dar îi lipsesc unele claritate. | Student nu transmite în mod clar setarea și scena. | Student face puțin sau nici o încercare de a transmite setarea sau scenei. |
| Ortografie și Gramatică | Student folosește ortografia și gramatica exemplară. Nu există erori. | Student face o eroare minoră în ortografie și gramatică. | Student face mai multe erori minore în ortografia și gramatica. | Student face mai multe greșeli de ortografie și gramatică; puțin încercare de ortografiei. |
Începeți prin a defini pe scurt ideea de conflict literar. Dați exemple de diferite tipuri de conflict care sunt frecvent întâlnite în literatură, inclusiv conflictul intern (caracter vs. sine), conflictul extern (personaj vs. personaj, caracter vs. natură, caracter vs. societate) și lupta generală (caracter vs. . soarta).
Organizatorii grafici și diagramele pot ajuta cursanții care învață limba engleză să înțeleagă diferitele tipuri de conflicte. Pentru a ilustra fiecare tip de conflict și modul în care acesta are legătură cu personajele și cu intriga, folosiți imagini simple.
Oferiți cursanților exemple de dispute din viața de zi cu zi care să le poată relata pentru a-i ajuta să înțeleagă ideea. Discutați despre orice probleme pe care le pot avea elevii dvs. acasă, la școală sau în cartierele lor. Profesorii pot face apoi o comparație între conflictele literare și conflictele din viața reală.
Profesorii ar trebui să încurajeze un mediu incluziv în care elevii sunt confortabili să-și împărtășească confuzia și întrebările. Acest mediu incluziv poate include oferirea de exemple din culturi diferite pentru a face fiecare elev să se simtă văzut.
Profesorii pot folosi acest subiect pentru a preda mai mult vocabular elevilor prin desfășurarea de activități precum jocul de rol sau identificarea tipurilor de conflicte din diferite texte.
Ulise se luptă cu tensiunile interioare, în special între dorința de a merge acasă și dorința de aventură și renume. Pe lângă faptul că se confruntă cu îndoiala și teama, el se luptă frecvent cu propriile sentimente și alegeri.
Când Ulise și tovarășii săi se confruntă cu monstruoșii ciclopi și cu climatul arid și ostil al insulei sale, lupta cu Polifem este un exemplu de conflict între caracter și natură.
În timp ce trece prin presiunile societății și atenția nedorită a pretendenților, Penelope întâmpină o dilemă dintre caracter și societate. Intensitatea poveștii este sporită de devotamentul ei față de Ulise și de utilizarea abil a tacticilor de întârziere.
Pe măsură ce unii dintre membrii echipajului său sunt sedusi de planta Mâncătorilor de Lotus și își pierd din vedere dorința de a se întoarce acasă, Ulise se confruntă cu o luptă interioară. El trebuie să aleagă între a-i obliga să finalizeze călătoria și a-i lăsa să experimenteze în continuare efectele lotusului.
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a