Înțelegerea cercetării de stat înseamnă înțelegerea terminologiei care o însoțește. În această activitate, studenții își vor afișa cunoștințele despre termenii cheie referitori la cercetarea lor din Statele Unite. Elevii vor crea o hartă păianjen cu 3 celule care ilustrează și definește vocabularul nou . Elevii ar trebui încurajați să aleagă cuvintele pe care le recunosc din banca de cuvinte sugerată de mai jos.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: Creați un storyboard cu 3 celule care definește 3 termeni cheie pentru cercetarea de stat.
Instrucțiuni pentru elevi:
Cerințe:
Începeți cu o introducere distractivă și interactivă a vocabularului specific legat de statele din SUA, cum ar fi „capitală”, „graniță” și „reper”. Explicați ce este o hartă de păianjen și cum poate ajuta la organizarea și ilustrarea informațiilor. Afișați exemple de hărți păianjen pentru a oferi elevilor o idee clară despre ceea ce vor crea.
Ajutați fiecare elev să aleagă trei cuvinte de vocabular legate de stare. Furnizați resurse precum cărți ilustrate, articole online simple și videoclipuri educaționale pentru a le ajuta să înțeleagă. Îndrumați studenții în cercetarea fiecărui cuvânt, concentrându-vă pe definiția și semnificația acestuia legate de statele SUA.
Oferiți elevilor materiale pentru crearea hărților de păianjen, cum ar fi hârtie, creioane, creioane și markere. Încurajați-i să deseneze o imagine centrală legată de statele SUA în centrul hărții și să extindă „picioarele” pentru fiecare cuvânt din vocabular. Pe fiecare „picior” al hărții, instruiți-i să ilustreze și să scrie o definiție simplă sau un fapt despre cuvântul din vocabular.
Rugați elevii să-și prezinte hărțile de păianjen în fața clasei, explicându-și ilustrațiile și definițiile pe care le-au scris. Facilitați o discuție în clasă despre diferitele cuvinte, despre modul în care acestea se raportează la statele SUA și de ce este important să le cunoașteți.
Selectarea cuvintelor de vocabular pentru Activitatea de vocabular vizual al statelor ar trebui să se alinieze cu obiectivele educaționale și cu nivelul de clasă al elevilor. De obicei, aceste cuvinte sunt legate de geografia, istoria, cultura sau termenii politici din SUA specifici studiilor de stat. Pentru studenții mai tineri sau cei nou în materie, este benefic să înceapă cu cuvinte mai elementare și utilizate în mod obișnuit. Pe măsură ce elevii avansează, puteți introduce o terminologie mai complexă. În plus, a le permite studenților să aibă de ales în alegerea cuvintelor lor poate crește implicarea, deoarece aceștia pot alege termeni care îi interesează în mod special sau se referă la un anumit domeniu de interes din cadrul studiilor de stat. Profesorii pot lua în considerare, de asemenea, subiectele sau temele curente care sunt abordate în clasă pentru a se asigura că vocabularul este relevant și întărește învățarea continuă a elevilor.
Atunci când reprezentați vizual cuvintele din vocabular, creativitatea și claritatea sunt esențiale. Elevii pot folosi desene sau simboluri care au legătură strânsă cu sensul cuvântului, făcându-l mai ușor de reținut și de înțeles. De exemplu, pentru termeni geografici, hărți simple sau schițe de peisaj pot fi eficiente. Termenii istorici pot fi reprezentați cu cronologie sau imagini iconice. Elevii pot folosi, de asemenea, infografice sau diagrame de flux pentru concepte mai abstracte. Încurajarea unei varietăți de expresii artistice permite elevilor să își personalizeze experiența de învățare și se adresează diferitelor stiluri de învățare. Utilizarea codurilor de culori poate spori și mai mult impactul vizual și claritatea organizațională a reprezentărilor.
Formatul activității de vocabular vizual al statelor, indiferent dacă este individual sau de grup, depinde de rezultatele învățării dorite. Munca individuală permite studenților să aprofundeze semnificațiile și aplicațiile cuvintelor alese, oferind o experiență de învățare mai personalizată. De asemenea, se asigură că fiecare student se implică direct în procesul de cercetare și creare a vocabularului. Pe de altă parte, munca în grup favorizează abilitățile de colaborare și comunicare și poate fi deosebit de eficientă în acoperirea unei game mai largi de vocabular, deoarece fiecare membru al grupului contribuie cu cuvinte diferite. Într-un cadru de grup, studenții beneficiază de cunoștințe comune și de perspective diverse. Ambele abordări au meritele lor, iar alegerea se poate baza pe obiectivele specifice lecției și dinamica clasei.