Cu toții ne stabilim propriile frontiere în viață. Uneori o facem fără să ne gândim măcar la asta până când vedem pe cineva care îi traversează. Introducerea unei activități pentru a contesta limitele studenților este un mare prequel al acestei activități de storyboard și va oferi studenților dvs. idei despre ce să creați.
Un exemplu de exercițiu este numit „peer to peer”. Solicitați-le elevilor să găsească un coleg și să stea lângă ei. Cereți-le să efectueze pumnul pentru a atinge pumnul, care este atunci când „se lovesc de pumn”. Apoi cere-i să efectueze „umărul până la umăr”, care este atunci când se sprijină pe umerii celuilalt. În cele din urmă, cereți-le să efectueze „fruntea la frunte”. Acest lucru este atunci când veți vedea aproape fiecare student oprit, spune ceva sau arăta limbajul corpului care arată unde se află limitele lor personale. Acest exercițiu îi va ajuta să creeze așteptările de graniță în storyboard.
În această activitate, studenții vor crea o ilustrare a aspectului de trecere a unei limite, a sunetului și a simțirii . Scopul acestei activități de storyboard este de a permite studenților să se gândească la acțiunile lor, să citească limbajul corpului, să recunoască și să înțeleagă indicii verbale în scenarii reale.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Creați un scenariu care arată cum arată parcurgerea unei granițe, pare și se simte ca folosind scenarii de exemplu.
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | Three cells were used in a chart formation with a title and description. The title was used to indicate the feeling, sound, and body language of crossing a boundary. | Three cells were used in a chart formation with a title and description. The title was used to indicate the feeling, sound, and body language of crossing a boundary. The description adequately describes the scene. | The titles where uninformative to the theme of the cell. The description inaccurately described the cell. The storyboard is incomplete. |
| Sounds Like | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey what crossing a boundary may sound like. The description efficiently describes the scene. | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey what crossing a boundary may sound like. The description adequately describes the scene. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the sound of crossing a boundary. |
| Looks Like | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the body language when someone is crossing a boundary. The description efficiently describes the scene. | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the body language when someone is crossing a boundary. The description adequately describes the scene. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey body language of someone expressing discomfort in relation to crossing a boundary. |
| Feels Like | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the emotional state of someone when crossing a boundary. The description efficiently describes the scene. | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the emotional state of someone when crossing a boundary. The description adequately describes the scene. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the feeling of a boundary being crossed. |
Garanție de returnare a banilor de 30 de zile Numai clienți noi Preț întreg după oferta introductivă
