Relațiile nesănătoase nu pornesc așa la început. Dacă s-ar întâmpla, le-am recunoaște și am încheia relația înainte să ajungă prea departe. Modificările obișnuite încep în timpul „fazei de tensiune” din ciclu dintr-o activitate anterioară. Detectarea steagurilor roșii cât mai curând posibil este esențială pentru siguranța victimei, deci este important să practicați identificarea potențialilor indicatori de abuz.
Un mod sigur de a face acest lucru este prin crearea de exemple de storyboard. Această activitate ar putea ajuta la dezvoltarea abilității care poate fi aplicată situațiilor din lumea reală. Solicitați-le studenților să creeze un storyboard cu trei celule care prezintă trei steaguri roșii diferite . Oricine poate fi o victimă sau un agresor, deci faptul că elevii folosesc diferite situații și caractere pentru fiecare celulă este important. Elevii trebuie să evite utilizarea colegilor de clasă sau a prietenilor în storyboard-urile lor.
Agresorul ...
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Creați un storyboard care prezintă diferite exemple de steaguri roșii în relații nesănătoase.
Prezintă elevilor situații scurte și relatable din clasă și roagă-i să identifice semnele de avertizare potențiale ale relațiilor nesănătoase. Discută în clasă de ce aceste comportamente sunt îngrijorătoare, ajutând elevii să își dezvolte abilități de gândire critică pe baza exemplelor din viața reală.
Încurajează elevii să împărtășească ideile despre cum arată limitele sănătoase în prietenii și relații. Ghidează conversația pentru a clarifica concepțiile greșite și pentru a întări importanța respectului și spațiului personal.
Prezintă exemple despre cum să exprimăm preocupări și stabilim limite folosind joc de rol sau scripturi. Arată elevilor limbaj respectuos și modalități asertive, non-confruntaționale, de a aborda semnele de alarmă, astfel încât abilitățile să fie ușor de exersat și reținut.
Invită elevii să scrie pe scurt într-un jurnal despre momentele în care au observat semne de alarmă sau comportamente sănătoase în media, cărți sau experiențele proprii. Promovează reflecția privată pentru a-i ajuta să internalizeze lecțiile și să recunoască modele în timp.
Împărtășește informații despre adulți de încredere și consilieri școlari care pot ajuta dacă elevii sunt preocupați de semnele de alarmă în relații. Sublinează confidențialitatea și importanța de a cere sprijin atunci când este nevoie.
Semnele de alarmă comune în relațiile nesănătoase includ comportament de control, izolarea unui partener de prieteni sau familie, posesivitate, critici constante, schimbări de dispoziție imprevizibile și cereri de acces la dispozitivele personale sau rețelele sociale. Recunoașterea acestor semne devreme poate ajuta la prevenirea unor răni suplimentare.
Profesorii pot ajuta elevii să identifice semnele de alarmă în relații prin activități precum crearea de storyboard-uri, discutarea scenariilor din viața reală și promovarea unor conversații deschise despre comportamentele sănătoase și nesănătoase în relații.
O activitate storyboard implică elevii creând o serie de imagini sau scene care ilustrează diferite semne de alarmă în relații. Acest exercițiu vizual ajută elevii să recunoască semnalele de avertizare și să aplice înțelepciunea în situații din viața reală.
Este important ca elevii să recunoască semnele de alarmă în relații pentru a se proteja, a sprijini colegii și a evita dinamici nesănătoase care pot duce la răni emoționale sau fizice.
Exemple includ acțiuni controlante, insulte, izolarea de prieteni sau familie, blamearea altora și cererea de acces la informații private. Discuția despre aceste comportamente ajută elevii să identifice și să abordeze timpurii tiparele nesănătoase în relații.