Pentru această activitate, elevii vor fi introduși în surse primare și secundare. Elevii vor crea o diagramă T care separă sursele primare și secundare prin trei aspecte definitorii . Cele trei aspecte pentru această activitate sunt data creării , punctele forte ale utilizării acelui tip de sursă și dezavantajele / negativele utilizării acelui tip de sursă. Această activitate va permite studenților să-și demonstreze înțelegerea componentelor cheie prin descrierea acestor caracteristici în timp ce creează reprezentări vizuale pentru fiecare motiv.
Activitatea de extindere pentru această lecție va solicita studenților să stabilească dacă ei cred că sursele primare sau secundare sunt opțiunea mai puternică pe care istoricii o pot utiliza atunci când studiază trecutul. Studenții ar trebui să creeze o hartă păianjen care să descrie și să vizualizeze primele trei motive pentru a susține revendicarea lor. Studenții ar trebui să împărtășească teza lor cu clasa și să-și apere afirmațiile împotriva opiniilor elevilor opuse.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Creați un grafic T care definește trei aspecte majore ale surselor primare și secundare: data creării, atuurile și dezavantajele / negativele utilizării acestora.
Motivați elevii prin conectarea lecțiilor cu viețile lor. Arătați cum apar sursele primare și secundare în articole de știri, istorii familiale sau artefacte din clasă pentru a stârni curiozitatea și a aprofunda înțelegerea.
Adunați ziare, jurnale, manuale, fotografii și resurse digitale care reprezintă ambele tipuri de surse. Prezența unor exemple variate ajută elevii să practice activ sortarea și analizarea.
Parcurgeți procesul de identificare și evaluare a unei surse în timp real. Împărtășiți raționamentul dumneavoastră cu voce tare pentru ca elevii să vadă abordarea critică a materialelor.
Organizați elevii în grupuri mici și oferiți o combinație de surse primare și secundare. Provocați-i să lucreze împreună pentru a clasifica, justifica și prezenta deciziile lor.
Încurajați elevii să caute sau să creeze surse primare și secundare legate de unitatea pe care o studiați. Aceasta face învățarea relevantă și întărește abilitățile de gândire critică.
Sursele primare sunt materiale originale din perioada studiată, cum ar fi jurnalele sau fotografiile, în timp ce sursele secundare analizează sau interpretează sursele primare, precum manualele sau articolele. Înțelegerea acestora ajută elevii să evalueze dovezile și contextul istoric.
Profesorii pot ghida elevii să creeze un T-chart comparând data creației, punctele forte și dezavantajele surselor primare și secundare. Acest instrument vizual sprijină o înțelegere mai profundă și ajută elevii să organizeze eficient ideile.
Exemple de surse primare includ scrisori, discursuri, jurnale, fotografii și documente oficiale. Sursele secundare includ manuale, biografii, recenzii și articole academice.
Colaborarea permite elevilor să împărtășească idei, să își îmbunătățească abilitățile de comunicare și să rezolve probleme împreună. Lucrul în grupuri pe activități precum T-charts sau storyboard-uri poate aprofunda înțelegerea și face lecțiile mai captivante.
Avantaje: Sursele primare oferă dovezi directe și implică elevii în analiză autentică. Dezavantaje: Pot fi părtinitoare, dificil de înțeles sau lipsite de context, necesitând suport suplimentar pentru elevi.