Când predau poezia, este adesea util pentru a actualiza sau de a introduce elevii cu cuvinte tehnice. „Simile“, «aliterație», «consonanță», «imagini», și «paralelism» sunt câțiva termeni importanți.
După ce ați citit poemul, cereți-le elevilor să facă o vanatoare de măturător de stradă folosind Storyboard Creator. Dă-le lista din nou și le-au a crea un storyboard care descrie și explică utilizarea fiecărui element literar în poem. Ei vor avea o explozie absolută și să câștige stăpânirea cuvintelor.
| DESCRIERE | EXEMPLU | |
|---|---|---|
| Aliteraţie | Repetarea consoană sunete la începuturile cuvinte într-o propoziție sau o linie | „Ce se întâmplă cu d ream d eferred?“ |
| Imagini | Folosirea unui limbaj descriptiv sau figurativ pentru a crea imagini mentale vii care face apel la simțurile | „Are miros urât ca carne stricată?“ |
| Paralelism | O formă de repetiție într-o propoziție sau gândire care pune accentul pe o idee sau adâncește reacția la ideea | „Are seca / Ca o stafidă la soare? Sau supurează ca un sore- / Și apoi executați?“ |
| Consonanţă | Repetarea consoana sunete similare la capetele de cuvinte | „Sau crusta și SUG Ar ov er -“ |
| simile | O comparație folosind „ca“ sau „ca“ | „Poate doar inflexiuni / Ca o sarcină grea.“ |
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Crearea unui storyboard care prezintă cinci exemple de limbaj poetic în „Un vis Amânat“.
Aduce poezia la viață prin implicarea elevilor în interpretări dramatice ale poeziei “Harlem (Un Vis Amânat)”. Încurajați exprimarea, tonul și mișcarea pentru a ajuta elevii să se conecteze cu emoțiile și sensul poeziei.
Alegeți diferiți elevi pentru a citi versuri care evidențiază fiecare dispozitiv poetic, cum ar fi comparația sau aliterația. Acest lucru evidențiază tehnica și menține clasa activ implicată.
Invitați elevii să împărtășească cum schimbările de voce, pauzele și accentuarea au influențat interpretarea lor a poeziei. Aceste discuții aprofundează înțelegerea și fac dispozitivele poetice mai memorabile.
După fiecare citire, cereți colegilor să oferte feedback pozitiv sau sugestii pentru exprimarea sensului poeziei. Acest lucru construiește încredere și ajută elevii să reflecteze asupra alegerilor lingvistice.
Ghidati elevii să analizeze modul în care interpretarea anumitor versuri i-a ajutat să observe dispozitive poetice pe care le-au putut rata citind silit. Acest lucru întărește stăpânirea abilităților într-un mod memorabil.
'Harlem (Un Vis Amânat)' utilizează mijloace poetice cheie precum similitudine, alliterare, consonanță, imagistică și paralelism pentru a crea un limbaj viu și a accentua mesajul poeziei.
Pentru a preda mijloacele poetice din 'Harlem', introduceți fiecare cu definiții și exemple din poezie, apoi cereți elevilor să realizeze activități precum un proiect storyboard, unde identifică, explică și ilustrează fiecare mijloc.
Un exemplu de similitudine în 'Harlem' este: “Poate doar se lasă / Ca o sarcină grea.” Aceasta compară un vis amânat cu o sarcină grea folosind “ca”.
Imagistica ajută elevii să vizualizeze temele și emoțiile poeziei. În 'Harlem', descrieri vii precum “Miroase ca carne stricată?” fac ideile abstracte despre vise mai relatable și impactante pentru elevi.
Implicați elevii în activități precum un proiect storyboard în care găsesc, etichetează și ilustrează exemple de mijloace poetice în 'Harlem'. Acest lucru promovează învățarea activă și o înțelegere mai profundă a limbajului figurativ.