Hărțile cu caractere sunt un instrument util pe care elevii le pot folosi în timp ce citesc, deși pot fi folosite și după finalizarea unei cărți. În această activitate, elevii vor crea o hartă a personajelor din Wringer de Jerry Spinelli, acordând o atenție deosebită atributelor fizice și trăsăturilor atât ale personajelor majore, cât și ale celor minore . Ei pot oferi, de asemenea, informații detaliate cu privire la provocările cu care se confruntă personajul, provocările pe care acesta le impune și importanța personajului pentru intriga poveștii.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: Creați o hartă a personajelor pentru personajele din roman.
Instrucțiuni pentru elevi:
Începeți prin a explica importanța evaluării hărților de caractere ca mijloc de a evalua profunzimea analizei caracterelor elevilor. Subliniați că hărțile personajelor ar trebui să depășească descrierile la nivel de suprafață și să includă perspective asupra dezvoltării personajului, relațiilor și impactul acestora asupra poveștii. Partajați criteriile de evaluare care vor fi utilizate pentru evaluarea hărților de caractere, inclusiv criteriile pentru reprezentările vizuale și profunzimea analitică.
Distribuiți hărți de caractere create de elevi ca parte a unei lecții anterioare. Instruiți elevii să revizuiască și să analizeze hărțile de caractere create de colegii lor, concentrându-se pe profunzimea analizei și pe claritatea reprezentărilor vizuale. Încurajați elevii să ia notițe despre punctele forte și domeniile de îmbunătățire pe măsură ce evaluează hărțile caracterelor.
Împărțiți clasa în grupuri mici și atribuiți fiecărui grup un set de hărți de caractere pentru a le discuta și evalua. În timpul discuțiilor de grup, cereți elevilor să ofere colegilor un feedback constructiv pe baza criteriilor de evaluare. Încurajează discuțiile despre cât de bine surprinde fiecare hartă a personajelor esența personajelor, dezvoltarea lor și contribuțiile lor la poveste.
Rugați fiecare elev să evalueze individual și să ofere feedback cu privire la o hartă de caractere din grupul care i-a fost atribuit. Instruiți elevii să reflecteze asupra punctelor forte și a domeniilor de îmbunătățire din hărțile de caractere pe care le-au evaluat. Încheiați lecția facilitând o discuție în clasă în care elevii își împărtășesc observațiile și perspectivele cu privire la analiza caracterului și procesul de evaluare.
Exercițiile din fișa de lucru pot fi concepute pentru a ajuta studenții să aprofundeze în „Wringer”. Diagramele de analiză a caracterelor pot încuraja elevii să exploreze trăsăturile, motivațiile și transformările personajelor cheie precum Palmer sau Beans. Fișele de explorare a temei oferă elevilor oportunități de a identifica și diseca teme precum presiunea colegilor, alegerile morale sau creșterea personală, ajutându-i să înțeleagă mesajele de bază ale romanului. În plus, exercițiile de identificare a dispozitivelor literare îi determină pe elevi să recunoască și să discute tehnici literare precum simbolismul, prefigurarea și ironia în fragmente specifice din text, favorizând o înțelegere nuanțată a meșteșugului autorului.
Storyboard-urile și foile de lucru specifice „Wringer” sunt instrumente valoroase pentru promovarea analizei literare și a gândirii critice. Storyboard-urile implică elevii prin încurajarea reprezentării vizuale a scenelor cheie, ceea ce îmbunătățește înțelegerea și interpretarea textului. Fișele de lucru completează acest lucru punând întrebări care provoacă gândirea care îi ghidează pe elevi în examinarea dezvoltării caracterului, a elementelor tematice și a tehnicilor literare. Mai mult, aceste resurse servesc ca catalizatori de discuții, stimulând analiza colaborativă și reflecția critică în rândul studenților. Prin structurarea procesului de analiză literară, fișele de lucru îi ajută pe elevi să identifice și să interpreteze sistematic aspecte cruciale ale romanului, întărindu-și în cele din urmă abilitățile analitice.
Pentru a asigura alinierea, profesorii ar trebui să înceapă prin a-și defini în mod explicit obiectivele de învățare, specificând abilitățile de analiză literară sau cunoștințele de conținut pe care doresc să le dobândească elevii prin utilizarea storyboard-urilor și a foilor de lucru. Apoi, ei pot selecta sau proiecta materiale care vizează aceste obiective de învățare identificate și să se alinieze cu standardele curriculare. Oferirea de instrucțiuni clare elevilor cu privire la scopul fiecărui exercițiu și modul în care acesta se conectează la obiectivele de învățare este esențială. Evaluarea regulată a sarcinilor finalizate ajută la evaluarea dacă elevii îndeplinesc obiectivele și standardele de învățare preconizate, permițând ajustări sau modificări după cum este necesar. Această abordare sistematică asigură că storyboard-urile și foile de lucru susțin în mod eficient predarea literaturii, în același timp aliniate cu obiectivele și standardele educaționale specifice.