„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
Romanele au adesea o varietate de teme, simboluri și motive pe care elevii le pot identifica și analiza. Toate aceste elemente literare pot fi transmise prin personaje, decor, dialog, intriga sau o combinație. În această activitate, elevii vor identifica teme, simboluri și motive în Wringer și vor ilustra exemple din text. Elevii pot explora prin identificarea acestor elemente ei înșiși sau într-o „ activitate în plic ”, unde li se oferă unul sau mai multe de urmărit pe parcursul lecturii lor. Apoi, vor crea o hartă cu păianjen care ilustrează ceea ce au găsit! Profesorii pot cere elevilor să ilustreze mai multe exemple de o singură temă, simbol sau motiv sau să ilustreze câte un exemplu pentru fiecare.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: Creați un storyboard care identifică teme, simboluri sau motive recurente găsite în poveste. Ilustrați fiecare și scrieți o scurtă descriere sub fiecare celulă.
Instrucțiuni pentru elevi:
Gradul de Nivel 6-8
Nivel de Dificultate 3 (Dezvoltare spre măiestrie)
Tipul de Cesiune Individual
Tip de Activitate: Teme Simboluri și Motifs
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Identificați Simbolurile | Toate simbolurile sunt corect identificate ca obiecte care reprezintă altceva la un nivel superior în poveste. | Majoritatea simbolurilor sunt identificate corect, dar unele obiecte lipsesc sau sunt identificate incorect ca simboluri semnificative. | Niciun simbol nu este identificat corect. |
| Exemple | Toate exemplele acceptă simbolurile identificate. Descrierile spun clar de ce exemplele sunt semnificative. | Majoritatea exemplelor se potrivesc cu simbolurile identificate. Descrierile spun de ce exemplele sunt semnificative. | Majoritatea exemplelor nu se potrivesc cu simbolurile identificate. Descrierile sunt neclare. |
| Descriere | Celulele Storyboard-ului arată clar legătura cu simbolurile și ajută la înțelegere. | Majoritatea celulelor storyboard-ului ajută la afișarea simbolurilor, dar unele celule storyboard sunt greu de înțeles. | Celulele Storyboard nu ajută la înțelegerea simbolurilor. |
Romanele au adesea o varietate de teme, simboluri și motive pe care elevii le pot identifica și analiza. Toate aceste elemente literare pot fi transmise prin personaje, decor, dialog, intriga sau o combinație. În această activitate, elevii vor identifica teme, simboluri și motive în Wringer și vor ilustra exemple din text. Elevii pot explora prin identificarea acestor elemente ei înșiși sau într-o „ activitate în plic ”, unde li se oferă unul sau mai multe de urmărit pe parcursul lecturii lor. Apoi, vor crea o hartă cu păianjen care ilustrează ceea ce au găsit! Profesorii pot cere elevilor să ilustreze mai multe exemple de o singură temă, simbol sau motiv sau să ilustreze câte un exemplu pentru fiecare.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: Creați un storyboard care identifică teme, simboluri sau motive recurente găsite în poveste. Ilustrați fiecare și scrieți o scurtă descriere sub fiecare celulă.
Instrucțiuni pentru elevi:
Gradul de Nivel 6-8
Nivel de Dificultate 3 (Dezvoltare spre măiestrie)
Tipul de Cesiune Individual
Tip de Activitate: Teme Simboluri și Motifs
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Identificați Simbolurile | Toate simbolurile sunt corect identificate ca obiecte care reprezintă altceva la un nivel superior în poveste. | Majoritatea simbolurilor sunt identificate corect, dar unele obiecte lipsesc sau sunt identificate incorect ca simboluri semnificative. | Niciun simbol nu este identificat corect. |
| Exemple | Toate exemplele acceptă simbolurile identificate. Descrierile spun clar de ce exemplele sunt semnificative. | Majoritatea exemplelor se potrivesc cu simbolurile identificate. Descrierile spun de ce exemplele sunt semnificative. | Majoritatea exemplelor nu se potrivesc cu simbolurile identificate. Descrierile sunt neclare. |
| Descriere | Celulele Storyboard-ului arată clar legătura cu simbolurile și ajută la înțelegere. | Majoritatea celulelor storyboard-ului ajută la afișarea simbolurilor, dar unele celule storyboard sunt greu de înțeles. | Celulele Storyboard nu ajută la înțelegerea simbolurilor. |
Începeți prin a explica conceptele de teme, simboluri și motive din literatură și modul în care acestea pot fi legate de dezvoltarea caracterului. Definiți și oferiți exemple pentru fiecare concept. Prezentați romanul „Wringer” și discutați despre modul în care personajele sunt esențiale pentru identificarea și înțelegerea acestor elemente.
Instruiți elevii să aleagă un personaj din „Wringer” pe care îl consideră convingător și pe care doresc să îl analizeze în contextul temelor, simbolurilor și motivelor. Rugați elevii să citească și să ia notițe despre rolul personajului, trăsăturile de personalitate și evenimentele semnificative din poveste. Subliniați că dezvoltarea caracterului dezvăluie adesea temele, simbolurile și motivele romanului.
Furnizați materiale pentru crearea reprezentărilor vizuale, cum ar fi postere, instrumente de design digital sau materiale de artă. Rugați elevii să creeze afișări vizuale care evidențiază călătoria personajului și modul în care aceasta reflectă sau este împletită cu temele, simbolurile și motivele romanului. Încurajați elevii să folosească imagini, simboluri și text pentru a transmite creșterea personajului și legătura lor cu aceste elemente literare.
Permiteți elevilor să-și prezinte clasei afișările lor centrate pe caracter, explicând modul în care dezvoltarea personajului se aliniază cu temele, simbolurile și motivele din „Wringer”. După fiecare prezentare, angajați-vă într-o discuție în clasă despre interacțiunea dintre dezvoltarea personajului și elementele literare mai profunde din roman. Încurajați elevii să compare și să contrasteze diferite perspective ale personajelor și contribuțiile lor la înțelegerea temelor, simbolurilor și motivelor poveștii.
Începeți prin a explica conceptele de teme, simboluri și motive din literatură și modul în care acestea pot fi legate de dezvoltarea caracterului. Definiți și oferiți exemple pentru fiecare concept. Prezentați romanul „Wringer” și discutați despre modul în care personajele sunt esențiale pentru identificarea și înțelegerea acestor elemente.
Instruiți elevii să aleagă un personaj din „Wringer” pe care îl consideră convingător și pe care doresc să îl analizeze în contextul temelor, simbolurilor și motivelor. Rugați elevii să citească și să ia notițe despre rolul personajului, trăsăturile de personalitate și evenimentele semnificative din poveste. Subliniați că dezvoltarea caracterului dezvăluie adesea temele, simbolurile și motivele romanului.
Furnizați materiale pentru crearea reprezentărilor vizuale, cum ar fi postere, instrumente de design digital sau materiale de artă. Rugați elevii să creeze afișări vizuale care evidențiază călătoria personajului și modul în care aceasta reflectă sau este împletită cu temele, simbolurile și motivele romanului. Încurajați elevii să folosească imagini, simboluri și text pentru a transmite creșterea personajului și legătura lor cu aceste elemente literare.
Permiteți elevilor să-și prezinte clasei afișările lor centrate pe caracter, explicând modul în care dezvoltarea personajului se aliniază cu temele, simbolurile și motivele din „Wringer”. După fiecare prezentare, angajați-vă într-o discuție în clasă despre interacțiunea dintre dezvoltarea personajului și elementele literare mai profunde din roman. Încurajați elevii să compare și să contrasteze diferite perspective ale personajelor și contribuțiile lor la înțelegerea temelor, simbolurilor și motivelor poveștii.
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a