O altă modalitate foarte bună de a se angaja elevii este prin crearea de storyboard care cere elevilor să găsească ton, Word Choice, Imagery, Stil, și Tema. Această activitate se numește TWIST (un acronim pentru elementele literare de mai sus). Într - un TWIST elevii să se concentreze pe un anumit paragraf sau câteva pagini să se uite mai adânc în adevăratul sens al autorului.
Folosind orice paragraf din „Young Goodman Brown“, elevii examinează, descrie, explica și prevestesc ce se va întâmpla în poveste în timp ce obținerea o idee despre tonul poveștii.
„În timp ce el încă se uită în sus, în bolta adâncă a cerului și-a ridicat mâinile să se roage, un nor, deși fără vânt a fost agitare, grăbit peste zenitul și a ascuns stelele de strălucire. Cerul albastru era încă vizibil, cu excepția direct deasupra capului, în cazul în care această masă neagră de nor a fost măturat rapid spre nord. Aloft în aer, ca și în cazul în care din adâncurile nor, a venit un sunet confuz și îndoielnice de voci. După ce ascultătorul închipuia că el ar putea distinge accentele orașelor-oameni de propriile sale, bărbați și femei, atât pioase și nelegiuit, dintre care mulți el a întâlnit la masa de comuniune, și a avut altele vazut răscoală la taverna. În clipa următoare, așa că indistinctă erau sunetele, se îndoia dacă el a auzit aught, dar murmurul pădurii vechi, șoptind fără vânt. Apoi a venit un val mai puternic de aceste tonuri familiare, a auzit de zi cu zi în soare în satul Salem, dar niciodată până acum dintr-un nor de noapte a fost o singură voce a unei femei tinere, punerea în circulație lamentări, dar cu o durere incertă, și implorând pentru unii favorizează, care, probabil, ar plânge-o să se obțină; și toată mulțimea nevăzută, atât sfinți și păcătoși, părea să-i încurajeze mai departe „.
| T |
TON | Confuz & nedumerit: Young Goodman Brown este confuz și neîncredere. Credința lui este testat atunci când este aruncat în cercul diavolului și vede atât de mulți membri ai comunității sale că el credea că odată erau pios. |
|---|---|---|
| W |
ALEGEREA CUVANTULUI | Hid, nor, masă negru, confuz, îndoielnic, indistinct, sufluri, șoaptă |
| eu |
IMAGINI | „... el ... a ridicat mâinile să se roage, un nor, deși fără vânt a fost agitare, grăbit peste zenitul și a ascuns stelele de strălucire. Cerul albastru era încă vizibil, cu excepția direct deasupra capului, în cazul în care această masă neagră de nor a fost măturat rapid spre nord.“ |
| S |
STIL | Naratorul folosește special imagini și metafore în descrierea lui pentru a ilustra răul din jurul lui. Deși a căutat Dumnezeu, au existat obstacole literale care l-au ținut de bunătate. |
| T |
TEMĂ | Naratorul vorbește despre întunericul care îl înconjoară ca un văl fizic de bunătate. Întuneric, îndoială și frică el experiențe sunt în mod clar lucrarea diavolului. Tema majoră este pierderea de nevinovăție. După cum se uită în jur la membrii comunității și chiar și la propria lui soție își dă seama că credința lui a fost spulberat. |
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Se efectuează o analiză a unei selecții TWIST de la "Young Goodman Brown". Amintiți - vă că TWIST standuri pentru Tone, Word Choice, Imagery, Style, Tema.
Împărțiți fiecare element al analizei TWIST — Ton, Alegerea cuvintelor, Imagini, Stil și Temă — în întrebări simple și concentrate pentru elevii dvs. Furnizați fraze introductive sau bancuri de cuvinte pentru a-i ajuta să-și ghideze răspunsurile și să-și construiască încrederea.
Citiți un paragraf cu voce tare ca o clasă și gândiți cu voce tare procesul de identificare a fiecărui element TWIST. Subliniați cuvintele cheie și invitați elevii să ajute la etichetarea tonului, imaginilor sau alegerii cuvintelor.
Dați elevilor un tabel TWIST sau un șablon în care pot nota pentru fiecare categorie. Încurajați schițe, coduri de culori sau note lipite pentru elevii vizuali care beneficiază de vizualizare a conexiunilor.
Alocați elevi în echipe și lăsați-i să abordeze diferite paragrafe sau elemente ale TWIST. Fosterizați discuții bogate încurajând grupurile să compare descoperirile sau să prezinte în fața clasei.
Afisați panouri cu povești sau analize scrise pe un panou de afișaj sau platformă digitală. Încurajați elevii să explice alegerile lor și să învețe din interpretările colegilor.
O analiză TWIST este o strategie de citire în care elevii examinează un pasaj pentru Ton, Alegerea Cuvintelor, Imagini, Stil și Tema. Aceasta ajută elevii să aprofundeze intenția autorului și tehnicile literare.
Pentru a realiza o analiză TWIST pe "Young Goodman Brown", selectează un paragraf și identifică fiecare element: descrie tonul, evidențiază Alegerea Cuvintelor cheie, notează imagini vii, analizează stilul autorului și explică Tema. Folosește aceste perspective pentru a discuta semnificația mai profundă a poveștii.
Exemple de imagini în "Young Goodman Brown" includ descrieri precum "un nor...ascundea stelele strălucitoare" și "masa neagră de nori...se deplasa rapid spre nord", creând o scenă vie și sumbru.
Pierderea inocenței este centrală în "Young Goodman Brown" deoarece arată cum credința lui Goodman Brown este zdruncinată atunci când descoperă întunericul din comunitatea sa, ceea ce îl determină să pună la îndoială încrederea și bunătatea.
Pașii pentru activitatea TWIST: 1) Alegeți un pasaj, 2) Analizați pentru Ton, Alegerea Cuvintelor, Imagini, Stil și Temă, 3) Creați reprezentări vizuale sau scrise pentru fiecare, 4) Scrieți explicații și 5) Editează și verificați lucrarea înainte de a o trimite.