Литературные конфликты являются еще одним важным элементом часто преподается в течение единиц ELA. Основываясь на предварительных знаний, чтобы достичь уровня мастерства с нашими студентами важно. Отличный способ, чтобы сосредоточиться на различных типах литературного конфликта через раскадровки. Имея студенты выбирают пример каждого литературного конфликта и изобразить его с помощью раскадровки создатель это отличный способ , чтобы укрепить свой урок!
В Макбета, конфликт всегда присутствует. Большая часть конфликта проистекает из трех ведьм и Гекаты, который игрушка с Макбет, и в конечном итоге сдерживать информацию, которая вызывает его падение. На протяжении каждого акта, ведьмы дают Макбет пророчество, которое сбывается. Тем не менее, в конце концов, они решают, что они расстроены с ним, и решили привести его гибели.
Имея студенты создают раскадровки, которые показывают причину и влияние различных типов конфликтов усиливает аналитическое мышление о литературных понятий.
наследники Дункана возвращаются свергнуть Макбета.
Леди Макбет начинает галлюцинацию, полагая, что у нее есть физические пятна крови на руках ... ", почему не они смывают?"
К концу пьесы, Макбет сталкивается с объединенными войсками Шотландии, во главе с Macduff.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте раскадровку , который показывает , по крайней мере , три формы литературного конфликта в Макбета.
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 17 Points | Появление 14 Points | Начало 11 Points | Попробуй еще раз 8 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Выявление Конфликтов | | | | |
| Понимание Результат | Студент ясно показывает исход конфликта и его влияние на героя с фактическими данными из текста. | Студент показывает исход конфликта и его влияние на главного героя, но некоторые свидетельства того, остается неясным. | Студент показывает исход конфликта, но не рассматривает его влияние на главного героя и использует некоторые расплывчатые текстовые доказательства. | Студент не ясно показывают, исход конфликта или использовать текстовые доказательства. |
| Котировка | Студент включает в себя по меньшей мере одну цитату, с правильной пунктуации и страницы #, из текста, который имеет дело непосредственно с событиями, представленными в раскадровке. | Студент включает в себя по крайней мере одну котировку, но это не имеет непосредственного отношения к событиям, представленным в раскадровке или имеет ошибку в пунктуации, страницы # и т.д. | Student включает в себя цитаты, но она содержит ошибки или вообще не связаны с событиями, представленными в раскадровке. | Студент не включает в себя цитаты. |
| Символ | Раскадровка включает в себя все необходимые символы и четко имена их. Идет выше и за ее пределами, добавляя детали или имена дополнительных символов. | Раскадровка включает в себя все необходимые символы, четко названы. | Раскадровка включает в себя главный герой и антагонист, но оставляет другие необходимые символы. | Раскадровка не включает имена требуемых символов. |
| Раскадровка | Студент ясно показывает усилия, чтобы передать настройки сцены книги | Студент пытается передать настройки и сцены книги, но не хватает какой-то ясности. | Студент не ясно передать настройки и сцены. | Студент делает мало или вообще не попытка передать настройки или сцены. |
| Орфография и Грамматика | Студент использует образцовую орфографии и грамматики. Там не должно быть ошибок. | Студент делает небольшую ошибку в орфографии и грамматики. | Студент делает несколько незначительных ошибок в орфографии и грамматики. | Студент делает много ошибок в орфографии и грамматики; маленькая попытка проверки орфографии. |
Начните урок с обсуждения концепции мотивации персонажей и того, как они приводят к конфликтам в литературе. Познакомить с пьесой «Макбет» и ключевыми персонажами. Объясните, что учащиеся будут анализировать конфликты в пьесе, углубляясь в мотивы персонажей. Предоставьте краткий обзор выбранной сцены или конфликта, на котором вы сосредоточитесь на этом уроке.
Поручите учащимся конкретную сцену или конфликт из «Макбета». Убедитесь, что сцена подчеркивает мотивы персонажей, ведущие к конфликту. Попросите учащихся внимательно прочитать сцену и определить участвующих в ней персонажей, их мотивы и то, как эти мотивы приводят к конфликту. Предложите им делать заметки и записывать ключевые цитаты, раскрывающие желания и цели персонажей.
Организуйте учащихся в небольшие группы и предложите каждой группе обсудить мотивацию персонажей, участвующих в заданной сцене. Попросите учащихся обдумать следующие вопросы: Каковы желания или цели персонажа в этой сцене? Как эти желания противоречат желаниям других персонажей? Как мотивы персонажа влияют на конфликт? Организуйте обсуждение в классе, где каждая группа поделится своими выводами и идеями, подчеркивая влияние мотивации персонажей на конфликт.
Попросите учащихся написать отдельные эссе, в которых анализируются мотивы персонажей в изучаемой ими сцене. Предложите учащимся изучить, как эти мотивы формируют действия и решения персонажей, что в конечном итоге приводит к конфликту. Завершите урок обсуждением в классе, где несколько учеников поделятся своими эссе и мнениями о мотивах персонажей и конфликтах.
Центральный конфликт в «Макбете» вращается вокруг внутренней борьбы Макбета между его необузданными амбициями и его моральным сознанием. Этот внутренний конфликт движет всем сюжетом, поскольку стремление Макбета к власти заставляет его совершать отвратительные поступки, запуская цепочку событий, кульминацией которых является трагедия. Его внутренняя битва между амбициями и чувством вины — это двигатель, который приводит в движение повествование и в конечном итоге приводит к его падению.
Несколько внешних конфликтов в «Макбете» проистекают из борьбы за власть и противостояния между персонажами. Основной внешний конфликт — это борьба за власть между Макбетом и Макдуфом, который представляет оппозицию тираническому правлению Макбета. Этот конфликт является проявлением более широкой борьбы за власть, где восхождение Макбета на трон вызывает сопротивление и восстание. Кроме того, конфликты между Макбетом и Банко, а также между Макбетом и Малкольмом иллюстрируют борьбу за власть, которая формирует динамику пьесы.
Рабочие листы являются ценным инструментом для вовлечения учащихся в обсуждение моральных дилемм, возникающих в результате конфликтов в «Макбете». Эти рабочие листы могут включать вопросы, которые побуждают учащихся задуматься о том, как действия персонажей обусловлены их внутренними и внешними конфликтами. Исследуя моральный выбор персонажей, учащиеся могут углубиться в такие всеобъемлющие темы, как разлагающее влияние амбиций и последствия предательства. Эти обсуждения помогают студентам связать конфликты с более широкими темами пьесы, улучшая их понимание сложного морального ландшафта «Макбета».
Хотя Макбет и леди Макбет занимают центральное место в конфликтах пьесы, второстепенные персонажи, такие как ведьмы и леди Макдуф, играют значительную роль, влияя на решения главных героев. Пророчества ведьм пробуждают амбиции Макбета и приводят в движение конфликты. Леди Макдуф своей невинностью и уязвимостью контрастирует с леди Макбет, подчеркивая моральные последствия действий персонажей. Эти второстепенные персонажи оказывают косвенное, но существенное влияние на конфликты и решения главных героев, способствуя сложности и глубине пьесы.
30-дневная гарантия возврата денег Только новые клиенты Полная цена после ознакомительного предложения
