Это еще одна сфера , где студенты могут исследовать причины и следствия с помощью четырех различных полотен , что Шарлотта создает в истории. Каждый веб несет свой смысл, и движется сюжет вперед. Эта деятельность предназначена для студентов с целью рассмотрения значимости каждого Интернета более подробно.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте раскадровку, определяющую причину и следствие каждой сети, которую Шарлотта создает в Сети Шарлотты .
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 5 Points | Развивающийся 3 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Объяснение | Описания четкие и не менее двух предложений. | Описания можно понять, но они несколько неясны. | Описания нечеткие и состоят не менее чем из двух предложений. |
| Иллюстрации | Иллюстрации представляют описания с использованием соответствующих сцен, персонажей и предметов. | Иллюстрации относятся к описаниям, но их трудно понять. | Иллюстрации не имеют четкого отношения к описаниям. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые признаки усилий. | Работа показывает мало признаков каких-либо усилий. |
| Соглашения | Орфография, грамматика и пунктуация в основном правильные. | Орфография, грамматика и пунктуация несколько правильны. | Орфография, грамматика и пунктуация в основном неверны. |
Разрешение учащимся задавать вопросы об их окружении может помочь им развить чувство любопытства. Дайте людям возможность исследовать и учиться. Для этого учителя могут обсуждать какие-то интересные темы в течение последних 10 минут на каждом занятии. Например, исследование космоса, механика автомобиля и работа на воздушном шаре, а также обсуждение этих тем с помощью увлекательных занятий.
Предлагайте учащимся соответствующие возрасту загадки и задачи. Предложите им рассмотреть различные тактики и приемы, чтобы найти решение. Напомните учащимся, что при решении задачи сначала необходимо рассмотреть все варианты и выбрать наиболее оптимальное решение.
Головоломки могут улучшить критическое мышление и побудить учащихся решать задачи и тренировать свой мозг в увлекательной игровой форме. Учителя могут разделить учеников на несколько групп и предоставить каждой группе разные коробки с головоломками и ограничение по времени.
Вопросы о намерениях автора, ключевых моментах и подтверждающих фактах помогут учащимся анализировать и оценивать тексты. Поощряйте своих учеников делать выводы и прогнозы на основе всей доступной информации.
Задавайте вопросы, которые требуют больше информации, чем простой ответ «да» или «нет». Поощряйте их размышлять и сообщать свои идеи. Вопрос: «Какая часть истории показалась вам интересной?» в качестве примера, а не «Вам понравилась история?»
Репутация Уилбура значительно возросла благодаря паутине. Они привлекли внимание людей и заставили их высоко ценить свинью Уилбура. Люди приезжали увидеть Уилбура из далеких городов, что помогло ему обрести значительную известность. Это, наконец, спасло ему жизнь.
Люди первоначально из-за скептицизма отклонили эти сигналы как мистификацию. Однако, когда стало формироваться все больше и больше сетей, несущих различные сообщения, люди начали думать, что происходит что-то исключительное. Постепенно люди начали верить в способности Уилбура благодаря Шарлотте, и он стал знаменитым.
Большую составляющую идеи дружбы и самоотверженности исполнили паутины Шарлотты. Они раскрыли глубину любви и преданности Шарлотты к Уилбуру и показали силу даже самых маленьких добрых дел. Даже в конце истории Шарлотта погибла, самоотверженно помогая Уилбуру.
30-дневная гарантия возврата денег Только новые клиенты Полная цена после ознакомительного предложения
