В этой деятельности студенты имеют возможность анализировать различные события в тексте для причинно-следственных отношений. Это часто является сложной задачей для студентов, а также создание раскадровки является отличным способом, чтобы помочь им визуализировать отношения между событиями.
Есть много способов приблизиться к этой деятельности. Одним из них является для студентов, чтобы определить события, которые имеют причинно-следственную связь, а затем создать раскадровку, чтобы проиллюстрировать эти события. С младших школьников или студентов, борющихся с этой концепцией, преподаватель может дать студентам причины, и студенты могут определить эффект, создавая раскадровку, чтобы соответствовать. Это также может быть сделано в обратном направлении с преподавателем обеспечивая эффект, и студентам определить причину.
В качестве дальнейшего проживания или деятельности, раскадровка пример можно распечатать и разрезать. Студенты могут затем сопоставить причины с эффектами.
Ниже приведен пример причинно-следственной связи раскадровки:
(Эти инструкции полностью настраиваются. После нажатия «Копировать назначение» измените описание назначения в сводке.)
Создайте раскадровку , которая показывает причинно-следственные связи в Сети Шарлотты. Каждая причина и следствие пара будет отображаться в той же строке.
Уровень Образования 2-3
Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)
Тип Назначения Лицо или Партнер
Тип Активности: Обучение Причина и следствие в пределах участка
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Причина | Все события на левой стороне T-диаграммы правильно определены как причины. Эти события почему что-то еще случилось. | Большинство событий на левой стороне T-диаграммы правильно определены как причины или почему что-то еще случилось. | Мало или нет событий на левой стороне T-диаграммы правильно определены как причины или почему что-то еще случилось. |
| Эффект | Все события на правой стороне Т-диаграмме правильно идентифицированы как эффекты. Эти события прямые результаты чего-то другого. | Большинство событий на правой стороне T-диаграммы правильно определены как эффекты или прямые результаты чего-то другого. | Мало или нет события на правой стороне T-диаграммы правильно определены как эффекты или прямые результаты чего-то другого. |
| Изображений | Изображения ясно показывают события в истории, которые были определены в качестве причин и следствий. | Изображения показывают события из истории, но не все изображения соответствуют причинно-следственных событий. | Изображения не представляют историю или пропали без вести. |
| Причинно-следственная Связь | Все строки отображаются корректно вызывают события в истории, имеющие непосредственное влияние на эффект событий. | Большинство строк правильно показывают, вызывают события в истории, имеющие непосредственное влияние на эффект событий. | Мало или нет строк правильно показать причинно события в истории, имеющие непосредственное влияние на эффект событий. |
