Рассказы, притчи и литература позволяют учащимся более конкретно представить себе различных людей, праздники, обычаи и традиции в рамках определенной религии. Есть много книг, связанных с иудаизмом, которые учителя могут использовать, чтобы помочь студентам сформировать более глубокое понимание религии и людей, которые ее исповедуют. В этом упражнении студенты проиллюстрируют сюжет еврейской истории .
Этот пример - история Моисея, когда он помог освободить израильтян из рабства в Египте, и то, как этот исход является основой еврейского праздника Пасхи.
Есть много других интересных книг, которые знакомят студентов с традиционными рассказами и притчами, относящимися к иудаизму и истории еврейского народа. Вот некоторые предложения:
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок сдачи:
Задача: после прослушивания истории создать повествовательную раскадровку, которая включает важные детали из начала, середины и конца истории.
Инструкции для студентов:
Требования: начало, середина и конец истории.
Помогите учащимся определиться со сложной идеей, которую они хотят передать через свои истории. Предоставьте учащимся возможность выбирать свои идеи в соответствии с их собственными интересами, но в целях оценки учителя могут дать учащимся задание изобразить одну и ту же идею через разные истории. Например, студенты могут работать над такими идеями, как политические идеологии, история и эволюция и т. д.
Попросите учащихся выбрать структуру сюжета для своих рассказов. Студенты могут выбрать более простые варианты, такие как трехактная структура, в которой им придется формировать свои идеи в соответствии с моделью BME. Учащиеся, желающие повысить сложность, могут использовать сюжетные диаграммы, включающие экспозицию, нарастающее действие, кульминацию, конфликт, нисходящее действие и разрешение.
Поощряйте учащихся использовать свое воображение и творческий потенциал настолько, насколько они хотят. Несмотря на творческий подход, учащиеся должны правильно излагать информацию и с уважением относиться к различным повествованиям. Учителя могут для вдохновения предложить несколько простых историй, изображающих сложные идеи, например «Скотный двор».
Чтобы изобразить абстрактные идеи, поощряйте использование метафор и символики. В результате повествование может стать богаче и иметь больше уровней. Дайте студентам некоторое время для исследования символов и метафор, которые они хотели бы включить в историю в соответствии со своими идеями.
Студенты должны оценить, насколько хорошо они объяснили сложную концепцию после завершения своих рассказов. Поговорите о положительных моментах и областях, которые, возможно, нуждаются в улучшении. Студенты также могут обсуждать свои истории в кружках и обсуждать, как их одноклассники по-разному передавали свои идеи.
Тора, первые пять книг еврейской Библии, Талмуд, основополагающий труд раввинистического иудаизма и сочинения средневековых еврейских интеллектуалов, таких как Маймонид, — все они подпадают под категорию классической еврейской литературы. Многие современные еврейские истории были вдохновлены этими основными еврейскими книгами.
Еврейская литература основана на еврейской Библии, которую иногда называют Танахом. Он включает в себя основные произведения, в том числе Бытие, Исход, Псалмы и Пророки, которые вызвали множество литературных интерпретаций и дискуссий. И классическая, и современная еврейская литература взаимосвязаны с другими конфессиями, такими как христианство и ислам.