По мере чтения учащимися раскадровка может служить полезным журналом ссылок на персонажей. Этот журнал (также называемый картой персонажей ) позволяет учащимся вспомнить соответствующую информацию о важных персонажах. При чтении романа мелкие атрибуты и детали часто становятся важными по мере развития сюжета. С помощью сопоставления символов учащиеся будут записывать эту информацию, помогая им следить за ней и улавливать тонкости, которые делают чтение более приятным!
В этом упражнении ученики создадут карту персонажей персонажей « Полночи без луны» . Они будут уделять пристальное внимание физическим характеристикам и чертам главных и второстепенных персонажей. Студенты также могут предоставить подробную информацию о проблемах, с которыми сталкивается персонаж, о проблемах, которые он ставит, и о важности персонажа для сюжета истории.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Задача: создать карту персонажей для основных персонажей « Полночи без луны» .
Инструкции для студентов:
Требования:
Попросите учащихся внимательно прочитать рассказ и помочь им определить главных и второстепенных персонажей, присутствующих в рассказе. Сообщите учащимся, что они будут выполнять различные действия, чтобы лучше понять этих персонажей, определить их значение в книге и отслеживать свой прогресс с помощью тем.
После того как учащиеся определили главных и второстепенных персонажей рассказа, попросите их определить их физические и личностные качества. Например, у Роуз относительно темнокожая кожа, поэтому она застенчива и подвергается дискриминации даже в своем собственном сообществе. Аналогичным образом учащиеся могут определить различные черты характера каждого персонажа и определить, как эти черты влияют на их жизнь.
Помогите учащимся проанализировать цель персонажей, представленных в рассказе. Поскольку роман представляет собой историческую фантастику, учащиеся могут понять, почему автор решил использовать определенных персонажей и как они добавляют смысл в историю. Студенты также могут размышлять о целях и мотивах персонажей и анализировать их действия, чтобы понять их на более глубоком уровне.
Учащимся следует предложить противопоставить и сравнить различных персонажей, представленных в рассказе. Поговорите о параллелях и различиях в их воспитании, целях и поведении. В результате этой деятельности может вырасти понимание учащимися динамики характера. Например, можно сравнить Роуз и ее кузину Королеву, чтобы лучше понять характер Роуз и ее отношения с другими персонажами.
Помогите учащимся связать анализ персонажей с основными темами книги, включая справедливость, расизм и идентичность. Поговорите о том, как персонажи либо поддерживают, либо противоречат этим идеям, усиливая общий смысл книги.
Роуз — сложный персонаж, демонстрирующий сострадание, упорство и настойчивость. Расовые препятствия, с которыми она столкнулась в Миссисипи во время Движения за гражданские права, оказали большое влияние на ее характер. Ее личность также формируется тем, как к ней относились члены ее собственной семьи.
У Роуз и ее отца Папы сложные отношения из-за разных взглядов на гражданские права. Ее общение с Ма Перл показывает разницу между поколениями, а ее связь с Аллилуйей обеспечивает эмоциональную поддержку.
Отношения и действия персонажей в значительной степени формируются их семьями. Опыт Роуз в семье формирует ее взгляды на расовую несправедливость и даже влияет на ее личность и образ жизни, который она ведет.