Для того, чтобы ученики в первую очередь думали о последствиях, когда им необходимо принять решение, им придется практиковать процесс принятия решений. Система вознаграждения разработана в их мозгу, но не аспект последствий среди подростков. Мгновенное удовлетворение правит их перспективой. Эта диаграмма принятия решений поможет им представить вещи в перспективе.
Попросите учащихся провести мозговой штурм по поводу некоторых своих собственных решений, которые они недавно приняли, или тех, с которыми они скоро столкнутся. В этом упражнении студенты будут заполнять шаблон и разбивать свои собственные решения и то, как они сделали выбор .
Шаг первый: список вариантов
Шаг второй: взвесить последствия
Шаг третий: по возможности ищите ресурсы
Шаг четвертый: выберите решение
Шаг пятый: обдумайте решение
Последующим мероприятием в этом направлении может быть упражнение «разделяй и думай». Предоставление учащимся возможности размышлять над принятием решений их сверстниками поможет создать среду мышления «прежде всего следствие», и они также могут черпать вдохновение друг у друга.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создайте раскадровку, показывающую модель принятия решения о реальном или воображаемом решении.
Encourage students to share their decision-making experiences in a supportive environment. Fostering open dialogue helps students reflect on various outcomes and learn from each other’s perspectives.
Establish ground rules for respect, listening, and confidentiality so students feel safe sharing their thoughts. Clear expectations promote honest and productive conversations.
Use thought-provoking prompts like “What made you choose that option?” or “How might things have turned out differently?” Open questions encourage deeper thinking and engagement.
Share a personal example of a decision you made, highlighting the process and consequences. Modeling demonstrates vulnerability and sets the tone for meaningful sharing.
Guide students to offer supportive feedback by focusing on what they noticed or learned, rather than judging choices. Positive feedback builds trust and enhances learning.
Простая процедура принятия решений для студентов включает перечисление вариантов, оценку последствий, поиск ресурсов, выбор решения и размышление о результате. Такой пошаговый подход помогает студентам учитывать влияние своих решений перед действием.
Чтобы обучать навыкам принятия решений в 6-12 классах, используйте такие занятия, как таблицы принятия решений, мозговой штурм реальных решений и упражнения думай-парой-делись. Руководите учениками в разборе решений, оценке последствий и размышлении о результатах для более глубокого обучения.
Модель принятия решений в классе включает: 1) Перечень вариантов, 2) Оценку последствий, 3) Определение ресурсов, 4) Выбор решения и 5) Размышление о принятом решении. Визуальные пособия и шаблоны помогают сделать эти шаги более понятными для студентов.
Рассмотрение последствий помогает студентам развивать критическое мышление и самоконтроль. Это побуждает их отходить от мгновенного удовлетворения, способствует развитию лучших социально-эмоциональных навыков и более осознанному принятию решений в повседневной жизни.
Деятельность «думай-парой-делись» включает индивидуальное раздумье над решением, обсуждение с партнером и обмен мнениями с классом. Этот метод формирует мышление, ориентированное на последствия — сначала, и поощряет обучение сверстников.