Создание сюжетной диаграммы не только помогает студентам изучить части сюжета, но и подчеркивает основные события и помогает студентам лучше понять литературные структуры. Студенты могут создать раскадровку, отражающую сюжетную дугу в работе, с помощью раскадровки с шестью ячейками, содержащей основные части диаграммы сюжета. В этом упражнении учащиеся создадут наглядную диаграмму сюжета основных событий в рассказе Фридриха в « Эхо» . Студенты должны определить основные поворотные моменты в истории Фридриха, такие как Экспозиция, Возвышающее действие, Кульминация, Падающее действие и Разрешение.
.Экспозиция: Фридрих Шмидт родился с родинкой, закрывающей половину лица. В то время как отец Фридриха, Мартин, поощрял его творчество и успокаивал его, сверстники обращались с ним ужасно. Чтобы пощадить Фридриха, Мартин обучал его на дому. Фридрих был учеником на фабрике гармоники в Троссингене вместе со своим отцом и дядей Гюнтером. Однако в 1933 году с приходом к власти Гитлера в Германии ситуация быстро изменилась к худшему.
Конфликт: Фридрих любил музыку и мечтал стать дирижером. Однажды он услышал, как из заброшенного рабочего места зовет губная гармошка. Его дядя Гюнтер научил его играть на губной гармошке, и Фридрих мог сказать, что эта была особенной. Он также играл на виолончели, как его отец, а его сестра Элизабет играла на фортепиано. Семья была связана музыкой. Однако идеология Гитлера промыла мозги Элизабет, к большому разочарованию ее отца.
Растущее действие: отец Фридриха открыто заявлял о своей оппозиции Гитлеру. Из-за этого Мартин был арестован нацистскими коричневорубашечниками и отправлен в концлагерь Дахау! Людей в Даухау пытали и работали до смерти. Фридрих и дядя Гюнтер составили секретный план по его освобождению и даже рискнули попросить «гитлеровскую» Элизабет о помощи в спасении ее отца.
Кульминация: Элизабет отправила им деньги, чтобы подкупить охранников в Дахау и добиться освобождения их отца. Фридрих знал, что не может взять на себя ничего ценного. Он поместил свою любимую губную гармошку в коробку на фабрике, чтобы отправить ее покупателям в любой точке мира. Когда Фридрих садился на поезд, идущий в Дахау, его заметили нацистские солдаты! Когда его пытались арестовать, Фридрих мысленно услышал прекрасную музыку. Он начал дико дирижировать своим воображаемым оркестром!
Падение: В суматохе поезд начал отходить от станции. Чтобы не застрять в поезде, нацистские солдаты спрыгнули, оставив Фридриха позади. Он поехал в Дахау и на взятку спас своего отца. Мартин был сильно избит и истощен, и ему потребовались месяцы, чтобы выздороветь. Мартин и Фридрих отправились в Швейцарию, где встретили дядю Гюнтера и пережили войну.
Решение: Фридрих осуществил свою мечту стать великим дирижером, и в конце романа в 1951 году он дирижирует выступлением в Карнеги-холле в Нью-Йорке. . Его отец и дядя Гюнтер с гордостью присутствуют в зале. Они все еще надеются однажды воссоединиться с Элизабет и вспоминают, как далеко они продвинулись.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Задача: создать визуальную диаграмму сюжета для рассказа Фридриха в « Эхо» .
Инструкции для студентов: