Kyberšikanovanie a slovné šikanovanie znie inak. To, čo sa hovorí online, by sa nikdy nepovedalo nahlas, najmä na tvár obete. K tomuto rozdielu prispieva mnoho faktorov, medzi ktoré patrí aj to, že sa pri písaní neodstránia niektoré vnímané viny šikany. Šikan sa môže cítiť ako to, čo hovoria alebo robia, nie je veľký problém. Nesmú rozpoznať žiadne následky pre svoje konanie. Nevidenie škôd na vašich slovách môže tiež mať vplyv na to, čo sa hovorí. Pri posielaní textových správ, uverejňovaní na sociálnych médiách atď. Môžu šikanovaní pociťovať okamžité uspokojenie z útoku na ostatných. To všetko sú dôležité pojmy, ktorým dospievajúci musia porozumieť pri používaní technológie. Táto aktivita im pomôže objaviť tieto myšlienky.
V tejto aktivite študenti ukážu scenár situácií šikanovania na internete a verbálneho šikanovania a vysvetlia, prečo je ľahšie zvoliť si jedného z druhého. To tiež poskytne perfektný diskusný štartér pre triedu. Spýtajte sa študentov na otvorené otázky typu: Mohli by ste niekoho poraziť v obchode s potravinami? Všetci študenti by mali povedať nie. Potom sa ich opýtajte, prečo sa ľudia v automobiloch navzájom odrezávajú? Študent zvyčajne uvádza dôvody, ako je to, že nevidia vašu tvár atď. Nakoniec sa ich opýtajte, uľahčujú aj tieto dôvody kyberšikanu?
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Budete vytvárať a analyzovať situácie súvisiace s kyberšikanou a verbálnym šikanovaním.
Viednite študentov na vytvorenie digitalného záväzku triedy o občianstve, ktorý podporuje láskavosť, empatiu a zodpovednosť online. Táto aktivita pomáha rozvíjať pozitívnu kultúru v triede a pripomína študentom, aby premýšľali pred zverejnením alebo komentovaním. Zverejnite záväzok vo svojej fyzickej alebo virtuálnej triede a pravidelne ho prehodnocujte.
Pozvite študentov, aby zdielali hypotetické digitálne interakcie (ako pozitívne, tak aj negatívne) v malých skupinách. Diskutujte, ako sa slová môžu online interpretovať odlišne a aký potenciálny dopad môžu mať na príjemcov. Táto aktivita podporuje kritické myslenie o online správaní a rozvíja empatiu.
Ukážte, ako odpovedať na nezdvorilé online správy s asertívnym, rešpektujúcim jazykom. Nechajte študentov nacvičovať rôzne scenáre, precvičujúc, ako zvládať kyberšikanu alebo zmierniť napäté situácie. Týmto si budujú dôveru a praktické zručnosti pre reálne online interakcie.
Vysvetlite, ako môžu študenti bezpečne nahlásiť kyberšikanu, či už ju vidia alebo zažívajú. Popíšte kroky a uistite študentov, že požiadať o pomoc je vždy v poriadku. Poskytnite tlačené alebo digitálne návody na jednoduché použitie.
Kyberšikana sa deje online alebo prostredníctvom digitálnych zariadení, často anonymne, zatiaľ čo slovná šikana sa vyskytuje tvárou v tvár. Nedostatok fyzickej prítomnosti a vizuálnych podnetov v kyberšikane môže pôsobiť menej osobne, ale je rovnako škodlivá.
Ľudia môžu hovoriť tvrdšie veci online, pretože nevidia reakciu obete, cítia sa menej zodpovední a často konajú anonymne. Táto digitálna vzdialenosť znižuje empatiu a vnímané dôsledky.
Použite aktivity s rolovými hráčmi alebo analýzou scenárov, pri ktorých študenti porovnávajú online a face-to-face šikanu, diskutujú o motiváciách a reflektujú emocionálne dopady. Týmto spôsobom si študenti samy odhalia kľúčové rozdiely a rozvíjajú empatiu.
Začnite otázkami ako, „Povedali by ste to niekomu do tváre?“ alebo použite analógie ako kríženie v rade versus prerušenie v doprave. Tieto podnety pomáhajú študentom skúmať, prečo sa online správanie často líši od správania v reálnom živote.
Nechajte študentov vytvoriť a analyzovať príklady kyberšikany a slovnej šikany, a potom vysvetlite, prečo môžu byť online komentáre ostrejšie. Táto praktická aktivita podporuje zamyslenie a diskusiu v triede.