Študenti rozhodnú o tom, čo si myslia, že sú dôležité časti textu a zaradili ich do začiatku, na stred a na konci príbehu. Keď študenti rozhodnú o začiatku, na konci a na konci, im pomôže rozbiť text a uľahčiť výber jedného alebo dvoch hlavných udalostí, ktoré sa majú vytvoriť. Študenti môžu naplánovať svoje nápady s partnerom alebo individuálne a rozhodnúť, aké hlavné časti by chcel pridať do svojho storyboardu.
Nasledujúca tabuľka zobrazuje dva príklady na začiatok, stred a koniec, ale môžete nastaviť niekoľko rámcov, ktoré môžu používať študenti v závislosti od schopnosti študenta alebo od dĺžky textu.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte súhrnný prehľad o Amosovi a Borisovi .
Vytvorte jednoduchú hodnotiacu škálu na hodnotenie príbehových storyboardov študentov. Použite jasné kritériá, ako je správnosť udalostí, úplnosť (začiatok, stred, koniec) a kvalita viet. To vám pomôže poskytovať konzistentnú spätnú väzbu a študenti budú vedieť, čo sa od nich očakáva.
Prejdite si zadanie a ukážte príklady kompletných storyboardov. Poukážte na to, čo ich robí účinnými, ako sú jasné kresby a podrobné vety pod každým rámcom. Týmto pripravíte študentov na úspech od začiatku.
Podporujte študentov, aby diskutovali kľúčové momenty zo príbehu s partnerom alebo v malej skupine. Kladením otázok ako „Čo sa zmení u Amosa alebo Borisa v tejto časti?“ im pomôžete sústrediť sa na hlavné udalosti namiesto menších detailov.
Ponúknite jednoduché rámce viet (napríklad „Najskôr, Amos…“, „V strede, Boris…“). To pomáha mladším študentom napísať sebavedome a zabezpečuje, že ich súhrny sú jasné a prepojené s obrázkami.
Vyhraďte niekoľko minút na to, aby študenti zdieľali svoje storyboardy v pároch alebo v malých skupinách. Povzbudzujte pozitívne komentáre a konštruktívnu spätnú väzbu, aby sa študenti učili od seba navzájom a zlepšovali svoje schopnosti zhrnutia.
Skvelá súhrnná činnosť pre Amos a Boris je nechať študentov vytvoriť storyboard, ktorý ukazuje dva hlavné udalosti od začiatku, stredu a konca príbehu, s vetou pod každým obrázkom. Týmto pomáha študentom identifikovať kľúčové zápletky a zlepšuje porozumenie.
Vyučujte začiatok, stred a koniec s Amos a Boris tak, že vediete študentov k rozdeleniu príbehu na tri časti. Nech si vyberú hlavné udalosti pre každú časť, potom ich ilustrujú a napíšu o týchto udalostiach, aby si vybudovali pochopenie štruktúry príbehu.
Efektívne spôsoby pre 2. alebo 3. ročník na zhrnutie Amos a Boris zahŕňajú vytvorenie storyboardu, kreslenie obrázkov kľúčových udalostí a písanie jednoduchých viet na vysvetlenie každej časti. Práca s partnerom môže tiež zvýšiť zapojenie.
Počet snímkov storyboardu môže byť rôzny. Zvyčajne študenti používajú šesť snímok — dve pre začiatok, dve pre stred a dve pre koniec. Upravte počet podľa schopností študentov a dĺžky príbehu.
Identifikácia hlavných udalostí pomáha študentom pochopiť štruktúru zápletky, zlepšiť porozumenie a precvičiť zhrnutie. Takisto to buduje zručnosti na opakovanie príbehov a analýzu literatúry.