V príbehu je Amos prekvapený, že Boris, veľryba, sa považuje za cicavca. Dokonca sa pýta: "Si si istý, že si cicavec? Cítite viac ako ryba. "Skvelý spôsob, ako začleniť vedu do lekcie čítania, je tým, že študenti skúmajú rozdiely medzi morskými cicavcami a rybami. Študenti zistia, aké charakteristiky má morský cicavec a ako sa líšia od charakteristík ryby.
Po prvé, ako celá trieda, rozmýšľajte zoznam všetkého, čo poznáte o morských cicavcoch a všetkom, čo viete o rybách. Na získanie ďalších dôkazov by študenti mali pracovať v partneroch alebo malých skupinách. Môžete určiť konkrétnu tému pre každú skupinu. Jedna skupina by sa napríklad mohla sústrediť na morské cicavce a na to, ako dýchajú. Ďalšia skupina by mohla pracovať na rybe a ako dýchať. Potom obe skupiny mohli porovnať svoje zistenia.
Príkladom príbehu je konkrétne rozdiel medzi veľrybami a rybami , ale môžete vytvoriť širšiu kategóriu a pridať všetky druhy morských cicavcov.
veľryby |
ryby |
|---|---|
| Veľryby sú teplokrvné. Zostávajú teplé vrstvami zatepleného blubberu. | Ryby sú chladnokrvné. Ich tela sa prirodzene prispôsobujú zmenám teploty. |
| Veľryby dýchajú vzduch ako suchozemské cicavce. Majú dierku, ktorá je napojená na pľúca, aby im dýchala vzduch. | Ryby majú žiabky na dýchanie. Žiabre zachytávajú kyslík z vody, takže ryby môžu žiť pod vodou celý svoj život. |
| Veľryby zrodia žiť mladí. Tiež produkujú mlieko na kŕmenie svojich novorodencov. Veľryby rozmnožujú svoje mladé, aby sa uistili, že rastú zdravé a schopné prežiť sami. | Ryby položili vajcia. Detské ryby sa živia živinami cez vrece, ktoré nesú. Obvykle sú detské ryby ponechané na to, aby sa o seba postarali. |
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte storyboard, ktorý porovnáva morské cicavce s rybami.