Vytvorenie diagramu zápletky nielen pomáha študentom naučiť sa časti zápletky, ale posilňuje hlavné udalosti a pomáha študentom lepšie porozumieť literárnym štruktúram. Študenti môžu vytvoriť storyboard zachytávajúci naratívny oblúk v práci so šesťbunkovým storyboardom obsahujúcim hlavné časti diagramu sprisahania. V tejto aktivite študenti vytvoria vizuálny diagram hlavných udalostí vo Friedrichovom príbehu v Echo . Študenti by mali identifikovať hlavné body obratu vo Friedrichovom príbehu, ako sú Expozícia, Rising Action, Climax, Falling Action a Resolution
.Expozícia: Friedrich Schmidt sa narodil s materským znamienkom, ktoré mu pokrývalo polovicu tváre. Kým Fridrichov otec Martin podporoval jeho kreativitu a upokojoval ho, Fridrichovi rovesníci sa k nemu správali príšerne. Aby ušetril Friedricha, Martin ho učil doma. Friedrich bol učňom v továrni na harmoniku v Trossingene spolu so svojím otcom a strýkom Gunterom. V roku 1933 sa však veci v Nemecku rýchlo menili k horšiemu s nástupom Hitlera k moci.
Konflikt: Fridrich miloval hudbu a sníval o tom, že sa stane dirigentom. Jedného dňa začul harmoniku, ktorá na neho volala z opusteného pracovného priestoru. Jeho strýko Gunter ho naučil hrať na ústnej harmonike a Friedrich vedel, že táto je výnimočná. Tiež hral na violončelo ako jeho otec a jeho sestra Elisabeth hrala na klavíri. Rodina bola spojená s hudbou. Elisabeth však Hitlerova ideológia vymyla mozog, na veľké zdesenie jej otca.
Rising Action: Fridrichov otec otvorene hovoril o svojom odpore voči Hitlerovi. Kvôli tomu bol Martin zatknutý nacistickými hnedými košeľami a poslaný do koncentračného tábora Dachau! Ľudia v Dauchau boli mučení a pracovali až do smrti. Friedrich a strýko Gunter urobili tajný plán, ako ho dostať von, a dokonca riskovali, že požiadajú „hitlerovku“ Elisabeth o pomoc pri záchrane jej otca.
Climax: Elisabeth im poslala peniaze, aby podplatila stráže v Dachau a zabezpečila prepustenie ich otca. Fridrich vedel, že na svoju misiu nemôže vziať nič hodnotné. Svoju drahocennú ústnu harmoniku umiestnil v továrni do krabice, aby ju poslali zákazníkom niekam do sveta. Keď Friedrich nastúpil do vlaku do Dachau, zbadali ho nacistickí vojaci! Keď sa ho pokúsili zatknúť, Fridrich počul v mysli nádhernú hudbu. Začal divo dirigovať svoj imaginárny orchester!
Padajúca akcia: V rozruchu začal vlak opúšťať stanicu. Aby sa vyhli uviaznutiu vo vlaku, nacistickí vojaci zoskočili a nechali Fridricha za sebou. Odcestoval do Dachau a za úplatok zachránil svojho otca. Martin bol veľmi zbitý a podvyživený a trvalo mesiace, kým sa zotavil. Martin a Friedrich sa dostali do Švajčiarska, kde sa stretli so strýkom Guntherom a prežili vojnu.
Resolution:Friedrich dosiahol svoj sen stať sa veľkým dirigentom a na konci románu v roku 1951 diriguje predstavenie v Carnegie Hall v New Yorku. . Jeho otec a strýko Gunter sú hrdo prítomný v hľadisku. Stále dúfajú, že sa jedného dňa znova stretnú s Elisabeth a spomínajú na to, ako ďaleko zašli.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvorte vizuálny diagram príbehu Friedricha v hre Echo .
Pokyny pre študentov:
Viesť študentov sledovať zmeny Friedrich počas príbehu pomocou tabuľky postáv alebo denníka. Povzbudzujte ich, aby si všímali kľúčové udalosti, pocity a rozhodnutia, ktoré formujú jeho cestu počas čítania.
Zdieľajte stručný kontext o prostredí a výzvach, ktorým Friedrich čelí v Nemecku 30. rokov. Toto buduje empatiu a pripravuje študentov na pochopenie zápletky, keď tvorí svoje diagramy.
Ukážte príklady citovania konkrétnych citátov z príbehu, ktoré odhaľujú, ako sa Friedrich cíti, koná alebo rastie. Študenti môžu túto zručnosť precvičiť v popisoch svojich diagramov zápletky pre hlbšiu analýzu.
Zorganizujte študentov do malých skupín na diskusiu o hlavných rozhodnutiach Friedricha a o tom, ako tieto rozhodnutia ovplyvňujú zápletku. Toto podporuje kritické myslenie a tímové učenie.
Pozvite študentov, aby napísali denník alebo list z Friedrichovho pohľadu v kľúčovom bode zvratu. Toto im umožní ukázať pochopenie jeho rozvoja a osobne sa spojiť s príbehom.
Hlavné body dejovej línie Friedrichovho príbehu z Echo sú Expozícia (Friedrichovo detstvo a výzvy), Konflikt (jeho vášeň pre hudbu versus vzostup nacistického Nemecka), Stúpanie akcie (zatknutie jeho otca a plán záchrany), Vrchol (odvážna záchranná misia), Pokles akcie (útek rodiny) a Riešenie (Friedrich dosahuje svoj sen ako dirigent).
Študenti môžu vytvoriť diagram zápletky rozdelením Friedrichovho príbehu do šiestich kľúčových častí: Názov, Expozícia, Stúpanie akcie, Vrchol, Pokles akcie a Riešenie. Pre každú časť by mali identifikovať hlavné udalosti a znázorniť ich obrázkami a krátkymi popismi, aby vizuálne zachytili oblúk rozprávania.
Tvorba vizuálneho diagramu zápletky pomáha študentom organizovať hlavné udalosti, pochopiť štruktúru príbehu a zapamätať si kľúčové zvraty Friedrichovej cesty. Posilňuje porozumenie a robí literárne prvky atraktívnejšími a dostupnejšími.
Vrchol nastáva, keď Friedrich riskuje všetko, aby zachránil svojho otca z Dachau, použijúc úplatok od sestry. Tesne unikne zatknutiu nacistickými vojakmi a odvážne pokračuje vo svojej misii, čím sa stáva najsilnejším a najrozhodnejším momentom príbehu.
Na výučbu štruktúry zápletky s Echo použite aktivity ako scenáristvo hlavných udalostí, diskusiu o zvratoch a nechajte študentov identifikovať a znázorniť každú časť diagramu zápletky. Povzbudzujte študentov, aby spojili udalosti s hlavným tématom pre hlbšie pochopenie.