Mnoho emócií, ktoré môžu postavy zobrazovať na Storyboard That ponúka študentom zábavný spôsob precvičovania francúzskej spojitosti. V tejto aktivite študenti použijú postavové pózy a výrazy na vytvorenie storyboardu, ktorý cvičí pomocou spojovacích prvkov. Študenti môžu vo svojich storyboardoch používať bežné subjektívne úvodné vety, napríklad „je suis content que…“ alebo „nous sommes tristes que…“. Aby sa zabezpečilo, že použitie spojovacieho prvku je zrejmé vo všetkých zámenných formách, špecifikujte, že študenti používajú iba slovesá -ir, -re a nepravidelné.
| ZÁVISLÝ USTANOVENIE | HLAVNÁ KLAUZULA |
|---|---|
| Je suis choqué que ... | les licornes ne soient pas réelles. |
| Je suis triste que ... | les gens me haïssent. |
| Je pense que ... | la crème brûlée est superbe! |
| Je nie suis pas sûr que ... | la porte soit fermée à clé. |
| Je suis fâché que ... | le lapin détruise mes fleurs. |
| J'espère que ... | Je to ťažký čas. |
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte storyboard na precvičovanie pomocou spojovacích / indikatívnych pomocou niektorých spoločných závislých klauzúl, ktoré vyjadrujú emócie, možnosti alebo istotu. Ak to chcete urobiť, vytvoríte dvojstĺpcový storyboard podľa nižšie uvedených špecifikácií.
Začnite svoju hodinu prepojením subjunktívu s každodennými skúsenosťami žiakov. Napríklad diskutujte o situáciách, v ktorých vyjadrujú nádeje, pochybnosti alebo emócie (napr. "Prajem si, aby napadalo snežilo"). Toto pomáha urobiť gramatiku zmysluplnejšou a ľahšie zapamätateľnou pre vašu triedu.
Ukážte, ako používať konštrukcie subjunktívu vytvorením krátkeho príbehu spoločne ako trieda. Zastavte sa, aby ste ukázali spúšťače subjunktívu (napríklad pocity alebo neistotu) a zdôraznite zmeny slovies. Toto vizualizuje gramatiku v kontexte a udrží záujem žiakov.
Priraďte žiakom malé skupiny a dajte každej skupine sadu kariet s emóciami a scénami. Nech hrajú situácie, v ktorých musia použiť subjunktív (napr. "Obávam sa, že..." alebo "Sme radi, že..."). Toto podporuje hovorovú prax a robí učenie interaktívnym.
Vytvorte alebo zobrazte tabuľky zobrazujúce zakončenia slovies v subjunktíve pre -ir, -re a nepravidelné slovesá. Použite farebné kódovanie alebo symboly na zdôraznenie rozdielov. Odkazujte na tieto tabuľky počas aktivít na podporu vizuálnych študentov a objasnenie vzorov.
Nechajte žiakov vymeniť si svoje storyboardy a použite jednoduchý kontrolný zoznam na prehodnotenie ich používania subjunktívu. Povzbudzujte ich, aby dávali pozitívnu spätnú väzbu a jemné opravy. Toto buduje sebadôveru a pomáha zachytiť bežné chyby včas.
Francúzsky subjunktív je slovesný spôsob používaný na vyjadrenie emócií, pochybností, želaní a možností. V triednych aktivitách ho použite, keď študenti píšu alebo hovoria o veciach, ktoré sú neisté, žiadané alebo subjektívne, ako sú pocity alebo nádeje.
Na výučbu francúzskych konštrukcií subjunktívu pomocou storyboardov nechajte študentov vytvoriť scény, kde postavy vyjadrujú pocity alebo pochybnosti (napríklad "Je suis content que..."). Študenti ilustrujú každú vetu, zabezpečujúc správne použitie subjunktívu a zhodu výrazov postáv.
Bežné začiatky viet zahŕňajú: Je suis content que... (Som šťastný, že...), Nous sommes tristes que... (Sme smutní, že...), Je ne suis pas sûr que... (Nie som si istý, že...). Tieto pomáhajú študentom prirodzene precvičovať formy subjunktívu.
Študenti by mali používať zmes -ir, -re, a nepravidelných slovies (napríklad être, avoir, aller) na pokrytie všetkých tvarov zámen pri precvičovaní francúzskeho subjunktívu v ich storyboardoch.
1. Nechajte študentov vybrať si postavu a zvoliť šesť rôznych výrazov tváre.
2. Pre každý výraz napíšte vedľajšiu vetu vyjadrujúcu emóciu (napríklad "Je suis triste que...").
3. Dokončite každú vetu použitím subjunktívu.
4. Ilustrujte celú scénu, aby ste vizualizovali emóciu a gramatiku.