Vytvorenie diagramu zápletky nielen pomáha študentom naučiť sa časti zápletky, ale posilňuje hlavné udalosti a pomáha študentom lepšie porozumieť literárnym štruktúram. Študenti môžu vytvoriť storyboard zachytávajúci naratívny oblúk v práci so šesťbunkovým storyboardom obsahujúcim hlavné časti diagramu sprisahania. V tejto aktivite študenti vytvoria vizuálny diagram hlavných udalostí v Long Way Down . Študenti by mali identifikovať hlavné zlomové body v románe, ako sú Expozícia, Rising Action, Climax, Falling Action a Resolution. Príklad v tejto aktivite je určený na replikáciu snímok výťahu idúceho dole do vstupnej haly, ale študenti môžu tiež doplniť svoj diagram pomocou poskytnutej šablóny!
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Dátum splatnosti:
Cieľ: Vytvorte vizuálny diagram grafu pre Long Way Down .
Pokyny pre študentov:
Pomôžte študentom analyzovať už existujúci koniec príbehu. Opýtajte sa študentov otázky, či toto riešenie rieši všetky konflikty prítomné v rozprávaní? Alebo aká je súčasná reakcia publika na toto uznesenie? Študenti môžu tiež preskúmať súvislosť medzi všetkými udalosťami v príbehu, aby získali ďalší zmysel rozuzlenia.
Iniciujte diskusiu o aktuálnom konci a o tom, ako sa k tomuto koncu cítia samotní študenti. Povzbudzujte študentov, aby vyjadrili svoje názory a interpretácie uznesenia a ako by ho chceli zmeniť. Viesť študentov, aby premýšľali z perspektívy autora, ako aj postáv, a našli stredný bod na realizáciu svojej vízie.
Študenti môžu hľadať nové nápady na záver pomocou brainstormingu. Tieto stretnutia môžu byť individuálne alebo v skupinovom formáte, takže študenti môžu stavať na nápadoch toho druhého. Povzbuďte študentov, aby boli kreatívni, no pri premýšľaní o novom konci majte na pamäti hlavné myšlienky a témy príbehu.
Keď sa študenti rozhodnú pre svoj alternatívny koniec alebo predĺžený koniec už existujúceho príbehu, študenti môžu vytvárať storyboardy, aby predviedli svoju kreativitu a interpretáciu ústredných myšlienok. Tieto storyboardy môžu zahŕňať prepojenie konca s celkovým rozprávaním, zaujímavé vizuálne prvky a krátke opisy hlavných udalostí.
Požiadajte študentov, aby zvážili rozhodnutia, ktoré urobili pri vývoji svojej alternatívnej možnosti. Aký vplyv mali tieto rozhodnutia na príbeh a jeho témy? Tento druh introspekcie im môže pomôcť pochopiť rozprávanie a kreatívne riešenie problémov komplexnejším spôsobom.
Neočakávaný záver románu vyvoláva otázky o predsudkoch čitateľov a núti ich prehodnotiť, čo sa stalo vo výťahu, a to všetko bez toho, aby prezrádzali veľa. Dáva rozprávaniu ďalšiu úroveň zložitosti a provokuje k zamysleniu sa nad väčšími problémami smrti, odvety a rozhodnutí, ktoré robíme.
„Long Way Down“ má viacero významov. Na jednej úrovni odkazuje na skutočnú cestu dolu výťahom, ktorý slúži ako rámec románu. Ešte hlbšie predstavuje drsnú a náročnú cestu, ktorou sa postavy, najmä Will, musia vydať vzhľadom na ich okolnosti.