Rovnako ako akékoľvek gramatické poňatie, vždy platí výnimky alebo špeciálne prípady. Keď študenti zvládnu konjugácie a použitia preteritu a nedokonalosti, sú pripravení sa dozvedieť o niekoľkých špeciálnych prípadoch slovies, ktoré zmenia význam, keď prejdú z nedokonalého na preteritový čas.
V tejto aktivite študenti vytvoria T-graf, ktorý zdôrazňuje rozdiely vo význame slovies v závislosti od použitého prípadu. Ak chcete poskytnúť usmernenie, zvážte poskytnutie zoznamu slovies, ktoré by mal študent pri tejto činnosti používať.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte T diagram, ktorý ilustruje rôzne významy slovies, keď sa používajú v predteritnom alebo nedokonalom čase.
Rozložte zložité zmeny slovies na malé, ľahko pochopiteľné príklady pre žiakov od 2. do 8. ročníka. Menší študenti potrebujú ďalšiu podporu pri pochopení, ako sa význam slovesa mení medzi časmi, takže používajte jednoduché, reálne situácie a vizuálne pomôcky.
Začnite s príbehom, ktorý študenti poznajú (napríklad ísť do parku). Ukážte, ako sa rovnaké sloveso (napríklad 'vedel') vyzerá odlišne v minulom čase Preterite a Imperfekt. Toto pomáha zakotviť abstraktnú gramatiku do konkrétnych skúseností.
Přiřaďte jednu farbu pre Preterite a inú pre Imperfekt. Vyzdvihnite každý sloveso v príkladoch viet. Toto vizuálne podnety pomáhajú študentom rýchlo rozpoznať rozdiely a uľahčujú zapamätanie si vzorov.
Vytvorte tabuľku s bežnými slovesami, ktoré menia význam medzi časmi. Pridajte príklady a obrázky ako súčasť vyučovania, aby si ich študenti mohli počas hodín a samostatnej práce odkazovať.
Nechajte študentov predstaviť si vety s oboma časmi (napríklad 'Stretol som svojho priateľa' vs. 'Vedel som svojho priateľa'). Fyzický pohyb upevňuje porozumenie a udržuje mladších žiakov zaujatých.
Čas preterit opisuje ukončené akcie v minulosti, zatiaľ čo čas imperfect vyjadruje prebiehajúce alebo zvyčajné akcie v minulosti. Niektoré slovesá tiež menia význam v závislosti od použitého času.
Niektoré slovesá, ako napríklad conocer, saber, querer, poder a tener, majú odlišné významy pri použití v preterit alebo imperfect. Napríklad conocer v preterite znamená "stretol som", zatiaľ čo v imperfect znamená "poznal som". Pochopenie týchto zmien pomáha presne vyjadriť význam.
Vyskúšajte T-Chart aktivitu, kde študenti porovnávajú významy slovies v preterite a imperfect. Nech používajú ukážkové slovesá, vytvoria vety a znázornia každý význam, čo im pomôže vizualizovať rozdiely.
Bežné slovesá s meniacimi sa význammi zahŕňajú conocer (poznať/stretávať), saber (vedieť/zistiť), querer (chcieť/skúsiť), poder (byť schopný/vedieť zvládnuť) a tener (mať/prijať).
Učenie sa týchto zmien významov pomáha študentom presne komunikovať a porozumieť rodným hovoriacim, pretože jemné rozdiely môžu zmeniť celý význam vety v španielčine.