Rané učenie v centre pozornosti: Plány hodín pre materskú školu až 1. ročník

Priatelia a rodina

Zobraziť Aktivitu

Svet farieb

Zobraziť Aktivitu

Spolu v našej komunite

Zobraziť Aktivitu

Budujeme naše pracovné mesto

Zobraziť Aktivitu

Miesta, kam chodíme

Zobraziť Aktivitu

Žijeme spolu

Zobraziť Aktivitu

Čo je susedstvo?

Zobraziť Aktivitu

Ako rastú a menia sa živé organizmy?

Zobraziť Aktivitu

Zhrnutie príručky Rané učenie v centre pozornosti

Príručka obsahuje jednu hodinu so storyboardom ku každej téme:

• Materská škola, zameranie na 3-ročné deti: V téme Priatelia a rodina deti vytvoria jeden obrázok o tom, čo rady robia s kamarátom v škole. V téme Svet farieb zmenia farbu autobusu, dverí alebo stromu na mestskej ulici a pomenujú farbu, ktorú vidia.
• Materská škola, zameranie na 4-ročné deti: V téme Spolu v našej komunite deti prerozprávajú príbeh v troch častiach a zmenia tvár postavy tak, aby ukázala, ako sa cíti. V téme Budujeme naše pracovné mesto ukážu mestského pracovníka, nástroje, ktoré používa, a ako pomáha.
• Predškolský ročník: V téme Miesta, kam chodíme deti ukážu výnimočné miesto a čo na ňom robia. V téme Žijeme spolu ukážu, čo potrebuje domáci miláčik, aby zostal zdravý.
• 1. ročník: V téme Čo je susedstvo? žiaci naplánujú príbeh o dni v škole pomocou slov Najprv, Potom, Ďalej a Na záver. V téme Ako rastú a menia sa živé organizmy? ukážu štyri štádiá životného cyklu žaby.

Ku každej hodine patrí šablóna pre žiakov a hotový ukážkový príklad pre učiteľa. Pokyny pre žiakov sú také krátke, že sa dajú prečítať nahlas. Pri 3-ročných deťoch vedie učiteľ a deti ukazujú, čo chcú; 4-ročné deti si s pomocou dospelého vyberajú postavy a rekvizity samy; predškoláci a prváci pracujú samostatnejšie a píšu si vlastné popisky. Začiatky viet dávajú každému dieťaťu rovnaký vstup do úlohy a dobre fungujú u viacjazyčných detí a u detí, ktoré si ešte budujú reč.

Kľúčové otázky k príručke Rané učenie v centre pozornosti

1. Ako môžu obrázky a slová spolupracovať, aby ukázali, čo vieme?
2. Čím sú naši ľudia a miesta v komunite výnimoční?
3. Čo potrebujú živé organizmy a ako rastú a menia sa?

Často kladené otázky o plánoch hodín so storyboardom pre materskú školu až 1. ročník

Môžu deti v materskej škole naozaj používať storyboard?

Áno, ak je dospelý po ich boku. Trojročné deti ukazujú a vyberajú, kým učiteľ pretiahne scénu, postavy a rekvizity; štvorročné deti už začínajú vyberať samy. Každá hodina začína obrázkom v jednom okienku, takže aj tie najmenšie deti dokončia stranu, o ktorej môžu rozprávať.

Ako sa tieto hodiny menia od materskej školy po 1. ročník?

Úloha rastie spolu s dieťaťom. Trojročné deti vytvoria jeden obrázok a nadiktujú vetu, štvorročné prerozprávajú príbeh v troch okienkach a zmenia tvár postavy, predškoláci s podporou pridajú popisok a prváci naplánujú príbeh Najprv, Potom, Ďalej, Na záver a napíšu si vlastné vety.

Ako dlho trvá každá hodina?

Väčšina hodín sa zmestí do 15- až 20-minútovej rotácie v centre: pár minút na rozhovor o téme, asi desať minút na storyboard a pár minút na zdieľanie. Starší žiaci môžu trojokienkovú alebo štvorokienkovú tabuľu rozložiť na dve stretnutia alebo ju použiť ako záverečný projekt na konci témy.

Nahrádzajú tieto hodiny ručné kreslenie a písanie?

Nie. Storyboard That ide popri ručnom kreslení, diktovaní a písaní, ktoré deti už v triede robia. Mnohí učitelia hotovú stranu vytlačia, aby si dieťa mohlo vetu obkresliť, vyfarbiť alebo prepísať, a digitálnu stranu používajú na to, aby dieťaťu pomohli ukázať myšlienku, ktorú ešte nevie nakresliť.

Ako pomáhajú začiatky viet malým deťom a viacjazyčným žiakom?

Začiatok vety, napríklad „Rád/rada ___ so svojím kamarátom“, dáva každému dieťaťu rovnaký vstup do úlohy. Deti musia doplniť len jedno či dve slová, takže viacjazyční žiaci a deti, ktoré si ešte budujú reč, môžu hneď vyjadriť myšlienku a použiť ten istý vzor znova.