Použitie grafu HROZNA na usporiadanie informácií o starovekých civilizáciách je užitočným nástrojom na zlepšenie študentskej analýzy charakteristík a prínosov spoločnosti. Pokračovanie a zahrnutie vizuálov pomáha študentom lepšie si zachovať detaily každej kategórie.
Pri učení sa o starovekých civilizáciách môžu študenti potrebovať učiteľov, aby im poskytli rôzne zdroje. Využívanie rôznych zdrojov, ako sú primárne zdroje, videá, piesne, čítania z učebníc, encyklopédií a literatúry, môže študentom pomôcť získať presný a úplný obraz o danom časovom období. Študenti môžu používať grafické organizéry na písanie poznámok o rôznych kategóriách počas učenia.
Učitelia môžu chcieť, aby študenti na tejto lekcii spolupracovali, čo je možné pomocou funkcie Storyboard That 's Real Time Collaboration! Vďaka spolupráci v reálnom čase môžu študenti pracovať na rovnakom storyboarde v rovnakom čase, čo je ideálne pre túto lekciu! Ako učitelia vedia, spolupráca na úlohách umožňuje študentom premýšľať na hlbšej úrovni a zároveň zvyšuje ich komunikačné schopnosti a zručnosti pri riešení problémov. Spolupráca môže tiež pomôcť skrátiť čas potrebný na dokončenie storyboardu. Zatiaľ čo počet používateľov, ktorí môžu naraz pracovať na storyboarde, nie je obmedzený, na dosiahnutie optimálneho výkonu odporúčame päť používateľov alebo menej. Všetky naše úlohy sú štandardne nastavené na individuálne. Aby bola táto lekcia kooperatívna, učitelia musia povoliť spoluprácu na zadaní na karte „““.
Študenti potom vytvoria pavúčiu mapu zameranú na náboženstvo starovekej Indie .
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvoriť pavúčiu mapu zameranú na rôzne filozofie a viery v náboženstve starovekej Indie.
Pokyny pre študentov:
Požiadavky: Minimálne 3 bunky predstavujúce rôzne filozofie a viery náboženstva starovekej Indie. Vhodné scény na ilustráciu každej bunky. Popis 1-3 vety pre každú bunku, ktorý dokazuje vaše porozumenie.
Poskytnite študentom stručný prehľad náboženstiev a ich pôvodu. Podrobne diskutujte o tom, ako ľudia začínajú nasledovať náboženstvá a aký význam majú náboženstvá vo svete. Učitelia môžu tiež urobiť prednášku interaktívnejšou a opýtať sa študentov na ich názory na náboženstvá a ako sa stali slávnymi.
Požiadajte študentov, aby identifikovali rôzne typy náboženstiev, ktoré nasledovala staroveká indická civilizácia. Tieto náboženstvá zahŕňajú budhizmus, hinduizmus, islam a džinizmus. Povzbudzujte študentov, aby vykonali nejaký nezávislý výskum, aby zistili viac o náboženstvách a ich spojení s civilizáciou.
Požiadajte študentov, aby vytvorili časovú os všetkých významných udalostí, ktoré sa odohrali v starovekej indickej civilizácii. V rámci tejto časovej osi môžu študenti pridať rôzne aspekty civilizácie, ako je pôvod rôznych tradícií, vývoj náboženstiev a celkový vývoj civilizácie. Študenti môžu dokonca predĺžiť časovú os, aby ukázali aspekty pred a po civilizácii.
Uveďte stručný prehľad o tom, ako sa tieto historické viery v priebehu času menili a ako sú stále aktuálne v súčasnej Indii. Študenti môžu tiež spájať zapojenie náboženstva do významných udalostí pre civilizáciu.
Povzbudzujte študentov, aby diskutovali o svojich nápadoch, kládli otázky a preukázali, že porozumeli predmetu. Zvážte rozhovor o väčších dôsledkoch existencie viacerých náboženstiev v starovekej Indii pre súčasné udalosti.
V starovekej Indii boli tromi hlavnými náboženstvami hinduizmus, budhizmus a džinizmus. V rámci týchto systémov existovalo aj niekoľko siekt. Najdominantnejšími náboženstvami boli hinduizmus a budhizmus, ktoré sú polyteistickými náboženstvami a majú hodnoty zamerané na spôsob života.
Umenie, architektúra, literatúra, kultúrne tradície a sociálne štandardy boli výrazne ovplyvnené týmito náboženstvami. Mali tiež vplyv na vládu a politické systémy.
Medzi niekoľkých významných náboženských vodcov patrí Siddhartha Gautama (budhizmus), Lord Mahavira (džinizmus) a ďalší mudrci-rishi ako Vyasa v hinduizme.
Pôvod súčasného hinduizmu, budhizmu a džinizmu možno nájsť v historických indických náboženských tradíciách. Okrem toho sa dnes stále používa množstvo siekt a myšlienkových smerov. Študenti môžu vytvoriť porovnávaciu tabuľku zobrazujúcu všetky tieto rozdiely a podobnosti.