Uhol pohľadu na príbeh je dôležitý v tom, ako je rozprávaný a čomu čitateľ rozumie. Činnosti z pohľadu pohľadu vyžadujú, aby študenti identifikovali kľúčové zámená, ktoré im pomôžu zistiť, či je uhol pohľadu prvá osoba, obmedzená tretia osoba alebo vševedúci tretia osoba. Pre túto aktivitu študenti identifikujú, kto v Utečenci hovorí o určitej časti príbehu, akými slovami opisuje seba a ostatných a z akého pohľadu sa príbeh rozpráva. Učitelia môžu pracovné listy upravovať alebo prispôsobovať tak, aby poskytovali viac alebo menej lešenia. Môžu byť použité digitálne alebo vytlačené a vyplnené ručne.
Ak chcete upraviť a pridať k tejto aktivite ďalšie šablóny, pozrite sa na naše šablóny pracovných hárkov z pohľadu !
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Identifikovať uhol pohľadu v utečencovi .
Pokyny pre študentov:
Usmernite celotriednu diskusiu, kde študenti identifikujú a analyzujú zmeny pohľadu v rôznych kapitolách alebo postavách v Refugee. Toto povzbudzuje študentov k porovnávaniu perspektív, čím sa prehlbuje ich pochopenie toho, ako naratívny hlas formuje príbeh a jeho témy.
Vyberte krátke úryvky, ktoré ukazujú odlišných rozprávačov v Refugee. Použite ich na pomoc študentom vidieť, ako sa rozprávanie mení a na podnietenie zmysluplných porovnaní.
Podneste študentov otázkami ako: „Kto rozpráva túto časť?“ alebo „Ako tento rozprávačov pohľad ovplyvňuje naše poznanie?“ na zameranie ich pozornosti na pohľad počas čítania.
Nechajte študentov nájsť a zdieľať zámená alebo frázy, ktoré odhaľujú pohľad rozprávača. Táto prax posilňuje dôkladné čítanie a pomáha študentom odôvodniť svoje myšlienky.
Diskutujte ako skupina, ako skúsenosti a pocity rozprávača ovplyvňujú, čo sa čitateľ dozvie. Zdôraznite dôležitosť perspektívy pri porozumení motivácií postáv a vývoji deja.
Na identifikáciu uhlu pohľadu v knihe Refugee od Alana Gratza sa zamerajte na použité zámená a kto rozpráva príbeh. Hľadajte slová ako “ja” alebo “mňa” (prvá osoba) alebo “on,” “ona” alebo mená postáv (tretia osoba). Tiež určte, či rozprávač pozná všetky myšlienky postáv (vševediaci) alebo len jednu (obmedzený).
Medzi jednoduché aktivity patrí identifikácia zámen v úryvkoch, prepísanie častí z inej perspektívy alebo vyplnenie pracovných listov o tom, kto rozpráva a čo vie. Na míňanie času sú vhodné prispôsobiteľné pracovné listy a digitálne alebo tlačené šablóny, ktoré môžu tieto lekcie urýchliť a prispôsobiť.
Pochopenie uhla pohľadu pomáha študentom vidieť, ako je príbeh formovaný perspektívou rozprávača. V knihách ako Refugee odhaľuje motivácie a predsudky postáv, čo prehlbuje porozumenie a empatiu.
Prvá osoba používa “ja” a rozpráva ho postava v príbehu. Tretia osoba obmedzená sleduje jednu postavu úzko s použitím “on/” “ona”. Tretia osoba vševediaca ukazuje myšlienky a pocity viacerých postáv a poskytuje širší pohľad.
Áno, pracovné listy o pohľade na vec pre Refugee sú ľahko prispôsobiteľné. Učitelia môžu pridávať alebo odstraňovať podporu, upravovať otázky alebo používať digitálne a tlačené formáty, aby vyhovovali individuálnym alebo skupinovým potrebám.