Väčšina liekov spadá do jednej alebo viacerých z týchto hlavných kategórií liekov: stimulanty, depresíva a halucinogény. Marihuana je liek, ktorý možno klasifikovať ako tlmivý a halucinogénny prostriedok.
Požiadajte svojich študentov, aby vytvorili vizuál stimulačného, depresívneho a halucinogénneho účinku a opísali, čo liek spôsobuje telu . Požiadať študentov, aby vytvorili konkrétne príklady drog a požadovať od nich zoznam dlhodobých účinkov pokračujúceho užívania, môže byť dobrým spôsobom na posilnenie negatívnych dôsledkov užívania drog. Monitorovanie toho, čo študenti produkujú, keď pracujú, je kľúčom k udržaniu primeranej obsahovej školy.
Lieky, ktoré spadajú do kategórie stimulačných liekov, urýchlia pri zavedení do tela centrálny nervový systém. Medzi účinky patrí zvýšená srdcová frekvencia, zvýšená bdelosť alebo energia, znížená chuť do jedla a možná nespavosť.
Príklady stimulantov sú:
O depresívach je známe, že spomaľujú centrálny nervový systém. Niektoré účinky na organizmus zahŕňajú znížený srdcový rytmus, zníženú citlivosť, zníženú reakčnú dobu a zhoršenú koordináciu.
Príklady depresív sú:
Halucinogénne látky menia niečí pohľad na svetlo, chuť, sluch a zrak, pričom môžu spôsobiť halucinácie. Vďaka týmto účinkom na telo sú halucinogény populárne pri hudobných udalostiach.
Príklady halucinogénov zahŕňajú:
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte storyboard ukazujúci rôzne účinky liekov na organizmus.
Zapojte študentov predstavením každej kategórie látok s vhodnými príkladmi a jednoduchým jazykom. Povzbudzujte otvorené otázky a objasnite mylné predstavy, aby ste vytvorili bezpečné prostredie učenia pre citlivé témy.
Stanovte hranice pred začiatkom diskusie. Pripomeňte študentom používať rešpektujúci jazyk, vyhýbať sa osobným príbehom a zameriavať sa na fakty. Táto udrží konverzácie bezpečné a vhodné pre vek.
Prezentujte krátke, realistické situácie týkajúce sa rozhodnutí okolo užívania látok. Požiadajte študentov, aby diskutovali o možných dôsledkoch a identifikovali účinky spojené so stimulantmi, depresantmi alebo halucinogénmi. Týmto hlbšie pochopia dôsledky v reálnom svete.
Vediť študentov k brainstormingu pozitívnych spôsobov zvládania stresu, tlaku od rovesníkov alebo zvedavosti. Zdôraznite zdravé návyky ako šport, umenie alebo rozhovor s dôveryhodnými dospelými, aby ste posilnili rozhodnutia bez látok.
Požiadajte študentov, aby napísali jednu novú skutočnosť a jednu otázku, ktorú majú stále. Tieto reflexie využite na prispôsobenie budúcich vyučovaní a na zabezpečenie porozumenia študentov hlavným kategóriám látok.
Medzi najčastejšie vyučované tri hlavné kategórie drog patria stimulanty, depresanty a halucinogény. Každá ovplyvňuje telo a mozog rôznymi spôsobmi a niektoré drogy, ako marihuana, môžu spadať do viac ako jednej kategórie.
Vizualizačné aktivity, ako napríklad vytváranie storyboardu alebo vizuálneho diagramu účinkov každej kategórie drog, pomáhajú upevniť pochopenie. Študenti môžu uviesť krátkodobé a dlhodobé účinky a ilustrovať, ako každá droga ovplyvňuje telo bez skutočného použitia.
Stimulanty: nikotín, kofeín, kokaín, amfetamíny.
Depresanty: alkohol, heroín, predpisové opioidy, lieky na spanie.
Halucinogény: LSD, PCP, extáza, psilocybínové huby, marihuana.
Stimulanty zrýchľujú nervový systém a zvyšujú pozornosť. Depresanty spomaľujú nervový systém a môžu spôsobovať ospalosť. Halucinogény menia vnímanie, spôsobujú zmeny v zmysloch a niekedy halucinácie.
Dôsledne sledujte prácu študentov, dávajte jasné pokyny, aby sa nezobrazovalo používanie drog, a požadujte od študentov zameranie sa na účinky a dôsledky namiesto glamorizácie drog. Podporujte faktické a rešpektujúce diskusie.