"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
Naša kultura je tista, zaradi katere smo vsi edinstveni in vsaka regija drugačna. Jugozahod je globoko zakoreninjen v španski in mehiški kulturi, številne stare tradicije in vrednote pa še danes prevladujejo. Za to aktivnost bodo študentje ustvarili 3-celični zemljevid pajka, ki predstavlja različne vidike jugozahodne kulture .
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Ustvari 3-celični zemljevid pajka, ki razloži kulturo jugozahoda.
Navodila za študente
Zahteve:
Razred Raven 4-5
Težavnost Raven 2 (armiranje / Razvijanje)
Vrsta Naloga Individualno
Vrsta Dejavnosti: Spider Maps
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen | Nastajajoče | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Pojasnilo | V snemalni knjigi so vsaj tri celice. Naslovi in opisi natančno prikazujejo kulturo. | V snemalni knjigi sta dve celici. Naslovi in opisi natančno prikazujejo kulturo. | Ena celica je pravilna, naslov in opis pa točna in popolna. |
| Ilustracije | Ilustracije predstavljajo opise z ustreznimi prizori, liki in predmeti. | Ilustracije se nanašajo na opise, vendar so težko razumljive. | Ilustracije niso jasno povezane z opisi. |
| Dokazi o Trudu | Delo je dobro napisano in skrbno premišljeno. | Delo kaže nekaj dokazov truda. | Delo kaže le malo dokazov o kakršnem koli trudu. |
| Konvencije | Črkovanje, slovnica in ločila so večinoma pravilni. | Črkovanje, slovnica in ločila so do neke mere pravilni. | Črkovanje, slovnica in ločila so večinoma nepravilna. |
Naša kultura je tista, zaradi katere smo vsi edinstveni in vsaka regija drugačna. Jugozahod je globoko zakoreninjen v španski in mehiški kulturi, številne stare tradicije in vrednote pa še danes prevladujejo. Za to aktivnost bodo študentje ustvarili 3-celični zemljevid pajka, ki predstavlja različne vidike jugozahodne kulture .
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Ustvari 3-celični zemljevid pajka, ki razloži kulturo jugozahoda.
Navodila za študente
Zahteve:
Razred Raven 4-5
Težavnost Raven 2 (armiranje / Razvijanje)
Vrsta Naloga Individualno
Vrsta Dejavnosti: Spider Maps
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen | Nastajajoče | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Pojasnilo | V snemalni knjigi so vsaj tri celice. Naslovi in opisi natančno prikazujejo kulturo. | V snemalni knjigi sta dve celici. Naslovi in opisi natančno prikazujejo kulturo. | Ena celica je pravilna, naslov in opis pa točna in popolna. |
| Ilustracije | Ilustracije predstavljajo opise z ustreznimi prizori, liki in predmeti. | Ilustracije se nanašajo na opise, vendar so težko razumljive. | Ilustracije niso jasno povezane z opisi. |
| Dokazi o Trudu | Delo je dobro napisano in skrbno premišljeno. | Delo kaže nekaj dokazov truda. | Delo kaže le malo dokazov o kakršnem koli trudu. |
| Konvencije | Črkovanje, slovnica in ločila so večinoma pravilni. | Črkovanje, slovnica in ločila so do neke mere pravilni. | Črkovanje, slovnica in ločila so večinoma nepravilna. |
Začnite lekcijo tako, da učencem predstavite koncept pripovedovanja zgodb in folklore v jugozahodni kulturi. Delite primere tradicionalnih zgodb, legend ali mitov iz regije. Učence vključite v razpravo o pomenu pripovedovanja zgodb pri ohranjanju in prenašanju kulturnih tradicij in vrednot.
Študentom zagotovite vire, kot so knjige, videoposnetki ali gostujoči govorniki, ki lahko delijo tradicionalne jugozahodne zgodbe in folkloro. Spodbujajte jih, naj raziščejo te zgodbe in identificirajo skupne teme, like in kulturne elemente. Študente usmerjati pri analizi strukture pripovedovanja, vključno z uporabo ustnega izročila, simbolike in vloge pripovedovanja v kulturni identiteti.
Vključite študente v ustvarjalno dejavnost, kjer imajo priložnost ustvariti lastne zgodbe, ki jih navdihuje jugozahod, ali priredbe tradicionalnih pravljic. Spodbujajte učence, da delijo svoje zgodbe z razredom, bodisi z ustnim pripovedovanjem, pisnimi pripovedmi ali vizualnimi predstavitvami. Pogovorite se o pomenu izmenjave zgodb kot sredstva kulturnega izražanja.
Lekcijo zaključite z razmišljanjem in razpravo o kulturnem pomenu pripovedovanja zgodb in folklore na jugozahodu. Učence spodbudite, da s pripovedovanjem zgodb izrazijo, kaj so se naučili o kulturi regije. Raziščite, kako te zgodbe povezujejo ljudi z njihovo kulturno dediščino ter vrednotami in prepričanji, ki se prenašajo skozi generacije. Pogovorite se o pomenu ohranjanja in slavljenja kulturnih zgodb in tradicij.
Glavna indijanska plemena na jugozahodu so Navajo, Hopi, Apači, Pueblo in mnoga druga, od katerih ima vsako edinstveno tradicijo in jezik. Obiskovalci lahko sodelujejo s temi kulturami tako, da obiščejo plemenska ozemlja, sodelujejo na kulturnih dogodkih in festivalih, raziskujejo plemenske muzeje in umetniške galerije ter podpirajo plemenske obrtnike z nakupom tradicionalnih obrti.
Storyboarding in delovni listi se lahko uporabljajo za vključitev študentov v učenje o kulturni dediščini jugozahoda. Učenci lahko na primer ustvarijo snemalne knjige, ki prikazujejo prizore iz tradicionalnih obredov ali procesov izdelave obrti. Delovni listi lahko vključujejo dejavnosti, kot je raziskovanje in predstavitev različnih plemen, intervjuvanje s člani plemena, analiziranje artefaktov ali sodelovanje pri kulturnih dogodkih. Ta orodja izboljšujejo učno izkušnjo tako, da postanejo interaktivna, vizualna in izkustvena ter študentom omogočajo raziskovanje bogate kulturne dediščine regije.
Snemalne knjige lahko vizualno prikazujejo duhovne prakse in verske obrede, delovni listi pa lahko vključujejo naloge, kot je raziskovanje domorodnih sistemov prepričanj in njihovega vpliva na kulturo jugozahoda.
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda