"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
Podnebje na jugozahodu je vroče in suho z zelo malo dežja. Vreme se zelo redko spreminja, suše pa so pogoste zaradi pomanjkanja padavin. Za to dejavnost bodo študentje ustvarili 2-3 celični zemljevid zgodb, ki prikazuje podnebje jugozahoda.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Ustvariti 2-3 celično snemalno knjigo, ki razloži podnebje na jugozahodu.
Navodila za študente
Zahteve:
Razred Raven 4-5
Težavnost Raven 2 (armiranje / Razvijanje)
Vrsta Naloga Individualno
Vrsta Dejavnosti: Spider Maps
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen | Nastajajoče | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Pojasnilo | V snemalni knjigi so vsaj tri celice. Naslovi in opisi natančno prikazujejo podnebje. | V snemalni knjigi sta dve celici. Naslovi in opisi natančno prikazujejo podnebje. | Ena celica je pravilna, naslov in opis pa točna in popolna. |
| Ilustracije | Ilustracije predstavljajo opise z ustreznimi prizori, liki in predmeti. | Ilustracije se nanašajo na opise, vendar so težko razumljive. | Ilustracije niso jasno povezane z opisi. |
| Dokazi o Trudu | Delo je dobro napisano in skrbno premišljeno. | Delo kaže nekaj dokazov truda. | Delo kaže le malo dokazov o kakršnem koli trudu. |
| Konvencije | Črkovanje, slovnica in ločila so večinoma pravilni. | Črkovanje, slovnica in ločila so do neke mere pravilni. | Črkovanje, slovnica in ločila so večinoma nepravilna. |
Podnebje na jugozahodu je vroče in suho z zelo malo dežja. Vreme se zelo redko spreminja, suše pa so pogoste zaradi pomanjkanja padavin. Za to dejavnost bodo študentje ustvarili 2-3 celični zemljevid zgodb, ki prikazuje podnebje jugozahoda.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Ustvariti 2-3 celično snemalno knjigo, ki razloži podnebje na jugozahodu.
Navodila za študente
Zahteve:
Razred Raven 4-5
Težavnost Raven 2 (armiranje / Razvijanje)
Vrsta Naloga Individualno
Vrsta Dejavnosti: Spider Maps
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen | Nastajajoče | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Pojasnilo | V snemalni knjigi so vsaj tri celice. Naslovi in opisi natančno prikazujejo podnebje. | V snemalni knjigi sta dve celici. Naslovi in opisi natančno prikazujejo podnebje. | Ena celica je pravilna, naslov in opis pa točna in popolna. |
| Ilustracije | Ilustracije predstavljajo opise z ustreznimi prizori, liki in predmeti. | Ilustracije se nanašajo na opise, vendar so težko razumljive. | Ilustracije niso jasno povezane z opisi. |
| Dokazi o Trudu | Delo je dobro napisano in skrbno premišljeno. | Delo kaže nekaj dokazov truda. | Delo kaže le malo dokazov o kakršnem koli trudu. |
| Konvencije | Črkovanje, slovnica in ločila so večinoma pravilni. | Črkovanje, slovnica in ločila so do neke mere pravilni. | Črkovanje, slovnica in ločila so večinoma nepravilna. |
Začnite s privlačnim uvodom, ki vzbudi radovednost študentov o vremenu in podnebju na jugozahodu. Uporabite slike, videoposnetke ali zgodbe iz resničnega življenja, da pritegnete njihovo zanimanje. Zagotovite osnovni pregled podnebja na jugozahodu, vključno s ključnimi značilnostmi, kot so temperatura, padavine in sezonska nihanja.
Organizirajte praktične dejavnosti, ki študentom omogočajo raziskovanje vremenskih pojavov na jugozahodu. To lahko vključuje merjenje temperature, opazovanje oblakov in raziskovanje vremenskih vzorcev. Spodbujajte študente, naj vodijo vremenske dnevnike ali zapise za določeno obdobje, da opazijo vzorce in spremembe.
Uporabite interaktivna učna orodja in vizualne pripomočke za izboljšanje razumevanja. Vključite vremenske zemljevide, grafikone in interaktivne spletne vire, da študentom pomagate razumeti podnebne vzorce. Vključite študente v razprave o tem, kako vreme in podnebje vplivata na njihovo vsakdanje življenje, vključno z izbiro oblačil, aktivnostmi na prostem in okoljem.
Dodelite študentske projekte, povezane z vremenom in podnebjem na jugozahodu. To lahko vključuje ustvarjanje vremenskih dnevnikov, umetniških del na temo vremena ali preprostih poročil o podnebnih raziskavah. Spodbujajte učence, da svoje ugotovitve predstavijo razredu, spodbujajte komunikacijske spretnosti in delite znanje o vremenu in podnebju na jugozahodu.
Srednji zahod doživlja štiri različne letne čase: pomlad, poletje, jesen in zimo. Zime so hladne in pogosto vključujejo obilno sneženje, kar vpliva na prevoz in aktivnosti na prostem. Poletja so topla in vlažna, kar vpliva na načrte na prostem in porabo energije. Pomlad in jesen prinašata blažje vremenske prehode. Te sezonske spremembe vplivajo na vsakdanje življenje tako, da oblikujejo izbiro oblačil, načrte na prostem in porabo energije.
Prilagajanje snemalnih knjig in delovnih listov za različne razredne stopnje vključuje spreminjanje kompleksnosti in globine vsebine. Za mlajše učence uporabite več vizualnih elementov in poenostavljen jezik. Za starejše študente vključite analizo podatkov in raziskovalne projekte. Vključite različne učne stile z vključitvijo vizualnih elementov, praktičnih dejavnosti, razprav in nalog, ki temeljijo na tehnologiji, da zagotovite sodelovanje in razumevanje.
Snemalne knjige lahko vizualno prikažejo vpliv ekstremnih vremenskih dogodkov, zaradi česar so bolj oprijemljivi in primerljivi. Delovni listi lahko vključujejo analizo podatkov o preteklih nevihtah, ustvarjanje varnostnih načrtov in razpravo o pripravljenosti na izredne razmere. Vključevanje študentov v razprave in simulacije lahko poveča njihovo zavedanje o morebitnih izzivih in pomembnosti pripravljenosti na hude vremenske razmere na srednjem zahodu.
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda