Vidika zagotavlja oči, ušesa in misli značaja. Z analizo stališča, študenti lahko zbirajo vpogled avtorja namena, teme in glas. V tej aktivnosti, bodo dijaki preučila avtorjeva stališča in ugotoviti, kako se je edinstvena v razumevanju elemente zgodbe.
Prva oseba vidika omogoča bralcem, da vidim vse skozi oči Greg.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Ustvarite storyboard, ki prikazuje občutke Pripovedovalec je v različnih delih besedila.
Spodbujajte učence, naj se vživi v Gregovo vlogo in napišejo svoje dnevniške vnosne iz njegove perspektive. Ta dejavnost pomaga učencem poglobiti razumevanje prve osebe in glasu lika.
Vodite učence, naj se spomnijo nepozabnih dogodkov ali izzivov, s katerimi se srečuje Greg v knjigi. Seznam teh trenutkov učencem ponuja konkretne ideje za pisanje, kar dejavnost naredi zabavno in povezano.
Vabite učence, naj delijo, kako se je Greg počutil ali kako je reagiral med izbranimi dogodki. Raziskovanje njegovih čustev pomaga učencem zajeti pristni glas in perspektivo v njihovem pisanju.
Napišite primer vnos na tablo, razmišljajoč na glas o izbiri besed in tonu. Ta predstavitev pokaže učencem, kako vnesti osebnost in podrobnosti v svoje pisanje.
Spodbujajte učence, naj napišejo svoje vnose in jih delijo s partnerjem ali razredom. Delitev povečuje samozavest in omogoča učencem, da cenijo različne interpretacije Gregovega pogleda.
Knjiga o šibkejšem otroku uporablja prvič osebni pogled, ki bralcem omogoča neposredno doživljanje zgodbe skozi misli, občutke in izkušnje Grega Heffleyja.
Učenci lahko prepoznajo čustva pripovedovalca tako, da iskajo besede ali fraze, ki izražajo čustva, želje ali reakcije v besedilu, ter s sklepanjem na podlagi dejanj in opisov pripovedovalca.
Analiza točke pogleda pomaga učencem razumeti namen avtorja, temo in motivacijo likov, kar omogoča globlji vpogled v sporočilo in pomen zgodbe.
Primeri vključujejo, ko Greg reče: „Ampak potem sem izvedel, kdo se resno bo moral boriti...“ in „Pesem traja le tri minute, zame pa je občutil, kot da traja več ur“, kar prikazuje njegovo osebno perspektivo.
Učitelji lahko učence naučijo prepoznati čustva pripovedovalca na različnih točkah zgodbe, izberejo primere v besedilu in narišejo ali napišejo o vsaki sceni, da vizualno predstavijo pripovedovalčevo perspektivo.