Pregled Aktivnosti
Začetek enote ali lekcije s ključnim besediščem, ki ga bodo učenci videli v svojih branjih ali predstavitvah, bo pripomoglo k splošnemu razumevanju in zadrževanju. Pri tej dejavnosti bodo študentje ustvarili snemalno knjigo, ki bo opredelila in ponazorila ključni besednjak, povezan z Linda Sue Park, Dolg sprehod do vode .
Študenti bodo predogledali izraze in opredelitve ter uporabili razpravo celotnega razreda ali majhne skupine, da bodo pokazali, kako razumejo vsak pomen. To lahko storite na začetku vsakega poglavja, tako da si lahko učenci predogledajo, kaj bodo prebrali, ali pa se učitelji na koncu poglavja odločijo za oceno. Učenci bodo po presoji učitelja ustvarili zemljevid pajkov s 3-5 izrazi. Vsaka celica bo vsebovala izraz, njegovo definicijo in ilustracijo, ki prikazuje pomen. Ko študenti definirajo in ponazorijo vsak izraz, obvladajo njegovo uporabo in ga obdržijo kot del svojega leksikona.
Primer besedišča iz dolgega sprehoda do vode
- brez cilja
- upornik
- minometi
- zavit
- buča
- pleme
- topništvo
- previdno
- satja
- naseljeno
- začasno
- slovesno
- trsje
- sušen
- osušen
- jastrebi
- begunec
- nejevoljno
- shujšan
- kaos
- val
- vodonosnik
- onesnaženi
- spori
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Datum zapadlosti:
Namen: Ustvariti zgodbo, ki opredeljuje in ponazarja besedišče iz romana.
Navodila za študente:
- Kliknite "Začni nalogo".
- V naslovnih poljih določite ključne izraze, ki ste jih izbrali.
- V polja za opis napišite definicijo izraza.
- Ustvarite ilustracijo za vsak izraz z ustreznimi prizori, liki in predmeti.
- Shranite in zapustite, ko končate.
Zahteve: imeti mora 3 izraze, pravilne definicije in ustrezne ilustracije za vsakega, ki prikazujejo vaše razumevanje besed.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen | Nastajajoče | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Opredelitev | Definicija je pravilna. | Definicija je delno pravilna. | Definicija ni pravilna. |
| Vizualizacije | Celice snemalne knjige jasno ponazarjajo pomen besednih besed. | Celice snemalne knjige se nanašajo na pomen besednih besed, vendar jih je težko razumeti. | Celice snemalne knjige niso jasno povezane s pomenom besednih besed. |
Kako Voditi Razprave v Majhnih Skupinah za Pomoč Študentom pri Pridobivanju in Ohranjanju Besedišča
Razdelite se v skupine
Razred razdelite v majhne skupine, ki vključujejo 3-4 učence, da bo razprava lažja in da učenci ne bodo moteni ali preobremenjeni s številom udeležencev in mnenj. Študentom razložite cilje te skupinske razprave in kako naj vodijo razpravo. Učitelji lahko vsakemu učencu dodelijo nekatere naloge in odgovornosti ali pa učencem dajo avtonomijo pri izbiri lastnih vlog.
Pogovorite se o Osnovnih Pravilih
Po oblikovanju skupin lahko učitelji z učenci razpravljajo o nekaterih osnovnih pravilih skupinske razprave, kot je na primer, da mora vsak udeleženec imeti enako količino časa za sodelovanje in da morajo učenci upoštevati mnenja drug drugega, da lahko uspešno opravijo svoje naloge kot ekipa.
Postavite Temelje
Učitelji lahko predstavijo dejavnosti ali razprave, povezane z besediščem, ki jih bodo učenci izvajali v skupinah, in vsaki skupini dajo nekaj nalog, ki jih morajo opraviti v določenem časovnem obdobju. Smernice za naloge je treba zagotoviti vnaprej, učitelji pa morajo biti vedno na voljo za pomoč učencem, če se soočijo s kakršnimi koli izzivi.
Predstavite Vpogled v Razpravo
Vsako skupino prosite, naj predstavi svoje ideje in deli svoje vpoglede o tem, kako sta jim skupinska dejavnost in razprava pomagali izboljšati svoje spretnosti, povezane z besediščem. To daje prostor za razlago in služi za krepitev razumevanja. Spodbujati enakopravno udeležbo in negovati zdravo učno okolje za učence.
Zaključite in Razmislite
Ko se ura konča, povabite učence, naj razmislijo, kaj so se naučili. Prosite jih, naj poudarijo glavne ideje in se pogovorijo o tem, kako nameravajo uporabiti nova spoznanja pri svojem delu in vsakdanjem življenju. Učitelji lahko tudi spodbujajo učence, da delijo svoje nove zamisli o skupinskih dejavnostih, ki bi jim lahko pomagale pri boljšem učenju.
Pogosto Zastavljena Vprašanja o Ključnem Besedišču v "Dolg Sprehod do Vode"
Kakšne vrste vaj in učitelji uporabljajo za pomoč učencem pri učenju in ohranjanju besedišča, značilnega za sudansko kulturo, prisotno v knjigi?
Učitelji lahko upoštevajo vaje, kot so projekti kulturnega raziskovanja, v katerih učenci izvajajo podrobne študije o kulturi in prikazujejo elemente sudanske kulture, povezane z romanom. Da bi študentom pomagali povezati terminologijo s kulturnim okoljem, lahko primeri tega vključujejo tradicionalna oblačila, kuhinjo ali obrede.
Kako se z razpravami utrjujejo bistveni izrazi iz knjige »Dolg sprehod do vode«?
Pomagajte študentom voditi pogovore v skupinah, ki se osredotočajo na pomembne izraze. Ko uporabljajo izraze v smiselnem kontekstu, postavljajo vprašanja in delijo svoje razlage z razredom. To spodbuja bolj temeljito razumevanje in uporabo besed.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Dolg Sprehod do Vode
Poskusite 1 Mesec za
30-dnevna garancija vračila denarja Samo nove stranke Polna cena po predstavitveni ponudbi
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
