Storyboards Razprava so odličen način, da bi dobili svoje učence govoriti o svojih idej v znanosti. Ti omogočajo študentom, da kritika in ovrednotiti različne poglede, ne da bi prizadeli druge študente. Ta dejavnost se lahko uporablja na začetku teme, da izzove nobenih napačnih študenti lahko imajo.
Sprva, kažejo študentom storyboard razpravo, kot je spodaj. Prosite jih, da pogled na problem v snemalni knjigi razprave. Prikazuje štiri študente, ki imajo vsi idejo o problemu pred njimi. Študenti bi morali razmišljati o tem, kdo mislijo, da je najbolj pravilno in biti pripravljeni, da pojasni, zakaj ta oseba je pravilna.
Tukaj je nekaj idej, da uporabljajo te razprave storyboards v svojih učnih urah.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Preberite storyboard razpravo, ki prikazuje štiri študente, ki imajo vsi idejo o problemu pred njimi. Nahajate se dogaja, da svoje mnenje o tem, kdo misliš, da je pravilno in pojasniti, zakaj.
Ocenite razumevanje svojih učencev z ogledom njihovih dokončanih zgodbopisov za točnost, globino in jasnost. Poiščite dokaze o pravilnih pojmih, razmišljanju in spoštljivem kritiziranju idej vrstnikov. Uporabite preprost rubrik za hitro oceno razumevanja in sodelovanja.
Spodbujajte učence, naj pojasnijo, zakaj so izbrali določen odgovor ali stališče. Postavljajte dodatna vprašanja, da jim pomagate podpreti svoje trditve z dokazi iz pouka ali predhodnih znanj.
Vodenje učence, naj med delitvijo zgodbopisov ponudijo konstruktivne povratne informacije drug drugemu. Nastavite jasna pričakovanja glede spoštljivega komentiranja, osredotočite se na močne točke in predloge za izboljšave.
Razdelite hitre izhodne listke ob koncu ure. Vprašajte učence, kaj novega so se naučili iz dejavnosti diskusijskega zgodbopisa, da ocenite zadrževanje in odpravite napačne predstave.
Razpravljalski storyboard je vizualna dejavnost, kjer učenci delijo in kritizirajo ideje v strukturirani obliki. Za elektromagnetni spekter lahko učitelji uporabijo razpravljalske storyboarde za razkrivanje predhodnih predstav, spodbujanje razprav in odpravljanje nesporazumov, s čimer naredijo učne ure bolj interaktivne in sodelovalne.
Za vzpostavitev skupinskega razpravljalskega storyboarda omogočite sodelovanje v nastavitev naloge, delite primer storyboarda in od učencev zahtevajte, da dodajo svojega lika in argument v celico. Spodbujajte spoštljivo razpravo in skupinsko delo za poglobitev razumevanja znanstvenih konceptov.
Razpravljalski storyboardi pomagajo učencem razjasniti svoje ideje, odpraviti nesporazume in vaditi kritično mišljenje. Prav tako spodbujajo sodelovanje, komunikacijo in veščine reševanja problemov – bistvene za razumevanje zapletenih tem, kot je elektromagnetni spekter.
Da, z sočasnim sodelovanjem lahko več učencev istočasno dela na isti storyboard. Učitelji lahko omogočijo to funkcijo za skupinske naloge, kar učencem omogoča enostavno prispevanje idej in skupno razpravljanje o znanstvenih temah.
Za podaljšanje učne ure z razpravljalskim storyboardom naj učenci dodajo dodatne celice za pojasnitev svojega razmišljanja, ustvarijo lastne scenarije ali »učijo« sošolce. Spodbujajte skupinske razprave ali formalne predstavitve za poglobitev razumevanja elektromagnetnega spektra.