Pri uvajanju zgodovinskih dokumentov je lahko koristno, da študentje pripravijo preprosto analizo, da bi razumeli ozadje in cilj dokumenta. V tej dejavnosti bodo učenci uporabili mapo pajkov, da bi podrobno opisali glavne sestavine razglasitve Emancipacije . Opredelili bodo, kdo ga je napisal, zakaj je bil napisan, kje in kdaj in kaj je dokument naredil. Pomembne podrobnosti o dokumentu se nato zlahka najdejo in organizirajo, da se razširijo in razpravljajo v skupinah ali kot razred, končni izdelek pa bo osnova, na kateri bodo učenci lahko bolje razumeli zgodovinski kontekst.
Razširjena dejavnost
Študenti ustvariti pajek zemljevid za Martin Luther King Jr je " I Have a Dream govor ". Govor je bil podan na Spomenik Lincolnu leta 1963, 100 let po razglasitvi Emancipacije. Naj učenci povežejo zamisli o napredku, človeški svobodi in enakosti med obema dokumentoma in razpravljajo o tem, zakaj razglasitev emancipacije ni nujno absolutna svoboda in enakost afriških Američanov.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvarite 5W analizo razglasa o emancipaciji: kdo, kaj, kdaj, kje in zakaj.
Vključite učence v premišljeno razpravo za poglobitev razumevanja Razglasitve o osvoboditvi in njenih učinkov na ameriško družbo. Razprave spodbujajo kritično razmišljanje, spoštljiv dialog in omogočajo učencem raziskovanje različnih perspektiv o zgodovinskih dogodkih.
Razdelite razred na dve skupini: eno, ki trdi, da je razglasitev o osvoboditvi prelomnica za svobodo, in drugo, ki meni, da je njen vpliv omejen. Dodelite jasne vloge, da vsak učenec sodeluje in se počuti odgovornega za svojo stran.
Spodbujajte učence, naj uporabljajo primarne vire, članke in učne materiale za gradnjo svojih argumentov. Poudarite pomen uporabe dejstev in primerov za podkrepitev njihovih točk.
Preglejte bonton razprave, vključno z aktivnim poslušanjem, izmenjavo mnenj in uporabo spoštljivega jezika. Postavite jasna pričakovanja, da se učenci počutijo varno deliti svoje poglede.
Moderirajte razpravo, spodbudite vsako ekipo, naj odgovori premišljeno. Po razpravi vodite refleksijo, kjer učenci delijo, kaj so izvedeli in kako se je njihov pogled morda spremenil.
5 W Emancipacijske deklaracije se nanašajo na: Kdo jo je napisal (Abraham Lincoln), Kaj je naredila (razglasila je svobodo suženjema v Konfederacijskih državah), Kdaj je bila izdana (1. januar 1863), Kje je veljala (v Konfederacijskih državah) in Zakaj je bila napisana (za oslabitev Konfederacije in spodbujanje svobode).
Učenci lahko ustvarijo pajkovo karto, kjer je Emancipacijska deklaracija v središču, iz nje pa izhajajo 5 W: Kdo, Kaj, Kdaj, Kje in Zakaj. Vsaka veja vsebuje podrobnosti o dokumentu, kar pomaga učencem vizualizirati in razpravljati o ključnih dejstvih in kontekstu.
Razumevanje 5 W pomaga učencem razčleniti kompleksne zgodovinske dokumente na obvladljive dele, kar olajša razumevanje konteksta, namena in vpliva. Ta metoda podpira kritično mišljenje in skupinsko razpravo.
Učitelji lahko učence spodbudijo, da primerjajo Emancipacijsko deklaracijo z govorom Martina Lutherja Kinga mlajšega „Imam sanje“. Povezovanje tem, kot so napredek, človekova svoboda in enakost, omogoča raziskovanje trajnih bojev za državljanske pravice.
Emancipacijska deklaracija razglasila svobodo za sužnje v Konfederacijskih državah, vendar ni zagotovila popolne enakosti ali konca suženjstva povsod. Njen glavni vpliv je bil korak proti odpravi suženjstva in simbol za svobodo ter pravičnost.