Ključ Slovar v "I Have a Dream"

To Storyboard That dejavnost je del vodnika učiteljev Imam Sanje




Kopiraj Dejavnost*


Pregled Aktivnosti

V tej aktivnosti, bodo dijaki opredelijo besedišča besed iz besedila, ki bo zagotovil močnejšo razumevanje govora. Spremljevalni te besede so slike, ki prikazujejo opredelitev teh besed in prikaza življenja v tem časovnem obdobju.


Primer Besedišče Besede iz "I have a dream"



Kopiraj Dejavnost*


Predloga in Class Navodila

(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)


Študentski Navodila

Predstavite svoje razumevanje besedišča besed v "I Have a Dream", ki ga ustvarja vizualizacije.


  1. Izberite tri besedišča besed iz besedila in jih vnesti v naslovu škatle.
  2. Poišči opredelitev v tiskani ali spletni slovar.
  3. Napišite stavek, ki uporablja besednjaka besedo.
  4. Ponazarjajo pomen besede v celici s pomočjo kombinacije prizorov, likov in predmetov.
    • Namesto tega lahko uporabite Photos for Class prikazati pomen besed z iskalno vrstico.
  5. Shranite in pošljite storyboard.



Kopiraj Dejavnost*



Ustvarjanje Slovarskih Dnevnikov za I Have a Dream

1

Uvod v Slovarske Revije

Začnite lekcijo z razlago koncepta in namena besedišča. Poudarite, da bo ta dnevnik osebno orodje študentov za raziskovanje in beleženje novih besed, ki jih srečajo v "I Have a Dream." Predstavite govor Martina Luthra Kinga mlajšega ter poudarite njegov zgodovinski kontekst in pomen. Pojasnite, da bo razumevanje besedišča poglobilo njihovo razumevanje sporočila govora.

2

Prepoznavanje in Beleženje Besedišča

Razdelite izvode knjige "I Have a Dream" in naj jo učenci preberejo, bodisi posamično bodisi v skupinah. Naročite jim, naj prepoznajo besede, ki so nove ali zahtevne. Ko naletijo na te besede, naj jih zabeležijo v svoje dnevnike besedišča. Za vsako besedo morajo učenci napisati definicijo, stavek iz govora, ki uporablja besedo, in nato oblikovati svoj stavek, da pokažejo razumevanje.

3

Dejavnosti Časopisa Vocabulary Journal

Spodbujajte študente, da se vključijo v svoje dnevnike besedišča z različnimi dejavnostmi: Beseda dneva: Vsak dan izberite besedo iz dnevnika študentov, da bi razpravljali v razredu. Ilustrirajte besedo: učenci lahko narišejo ali poiščejo slike, ki predstavljajo pomen njihovih novih besed. Čas za skupno rabo dnevnika: Dodelite čas študentom, da delijo zanimive besede, ki so jih posneli, skupaj s svojimi stavki, kar spodbuja medsebojno učenje.

4

Odsev in Razširitev

Enoto zaključite z refleksivno dejavnostjo, kjer učenci pogledajo nazaj v svoje dnevnike besedišča in razpravljajo ali pišejo o tem, kako se je razvijalo njihovo razumevanje govora. Spodbudite jih k razmišljanju o pomenu besedišča pri razumevanju zgodovinskih besedil. Kot razširitev lahko učenci uporabijo nekaj svojih novih besed, da napišejo kratek odstavek ali esej na temo, povezano z "Imam sanje", kot so enakost, pravičnost ali upanje.

Pogosto zastavljena vprašanja o besedišču I Have a Dream Speech Vocabulary

Kako besedišče besede "I Have a Dream" odraža zgodovinski kontekst govora?

Besednjak "I Have a Dream" zapleteno odraža zgodovinski kontekst gibanja za državljanske pravice v Združenih državah. V času, ko so se Afroameričani borili za enakost in državljanske pravice, je Martin Luther King mlajši strateško izbral besede, ki so odmevale z bojem in težnjami tega obdobja. Besedne zveze, kot so "verige diskriminacije", "črnec še vedno ždi v kotih ameriške družbe" in "huda sedanja nujnost" neposredno namigujejo na nenehni boj proti rasni nepravičnosti. Te izbire besed ne zagotavljajo le živega prikaza obstoječih družbenih neenakosti, ampak tudi usklajujejo govor s širšo pripovedjo o svobodi in pravičnosti. Z vključevanjem besedišča, ki je odražalo tako ostro realnost časa kot upanja polno željo po boljši prihodnosti, je King svoje sporočilo učinkovito povezal z izkušnjami in občutki svojega občinstva.

Kateri primeri kontrastnega besedišča so uporabljeni v "I Have a Dream" in kaj pomenijo?

King uporablja kontrastno besedišče v "I Have a Dream", da bi poudaril razliko med ameriškimi sanjami in ameriško resničnostjo za Afroameričane. Primerja izraze, kot so "pravičnost" in "nepravičnost", "svoboda" in "zatiranje" ter "enakost" in "segregacija", da bi poudaril velike razlike med ideali ameriških temeljnih dokumentov in dejanskimi izkušnjami rasnih manjšin. Ta uporaba antitetičnega jezika je učinkovita pri opozarjanju na neskladnosti in krivice, s katerimi se soočajo Afroameričani. S sopostavljanjem teh nasprotij King poudarja nujno potrebo po spremembi in boj za državljanske pravice uokvirja kot boj ne le za enakost, temveč kot prizadevanje za izpolnitev temeljnih obljub Amerike.

Kakšen je pomen ponavljajoče se teme 'sanje' v smislu besedišča?

Ponavljajoča se tema 'sanj' v Kingovem govoru je osrednja, tako retorično kot simbolno. Beseda 'sanje' v govoru se uporablja za artikulacijo vizije idealne prihodnosti, kjer prevladujeta enakost in harmonija. Presega dobesedni pomen, saj uteleša upanje, težnjo in možnost transformativne prihodnosti. Ta tema je hkrati osebna vizija in skupna težnja, ki zajema upe milijonov za družbo brez rasne diskriminacije. Z večkratno uporabo izraza "sanje" King poudarja nematerialni, aspirativni vidik boja za državljanske pravice – ne gre le za oprijemljive pridobitve, temveč za uresničitev širše vizije enakosti in pravičnosti. Ta tematska uporaba 'sanj' je osrednjega pomena za čustveno privlačnost govora in njegovo trajno resonanco, ki zajema brezčasno težnjo po enakosti in socialni pravičnosti.

Več Storyboard That Dejavnosti za

Imam Sanje



Kopiraj Dejavnost*



Slika Pripisov