V tej aktivnosti, bodo dijaki treba zagotoviti vprašanje ali poziv odgovorili s pomočjo tekstovnih dokaze. Tukaj poziv je: "Na začetku romana Claudia se počuti, kot je ona, ki se samoumevno. Kako je tej situaciji? "
Trije primeri predvideni vključujejo:
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Ustvarite storyboard, ki odgovarja na poziv s pomočjo vsaj tri primere iz Iz mešanega kopije datotek gospe Basil E. Frankweiler. Kliknite na "Dodaj celice", da spremenite število primerov.
Pojasnite, kakšna je razlika med citiranjem in parafraziranjem. Pojasnite, da parafraziranje pomeni, da avtorjeve ideje preoblikujete s svojimi besedami, citiranje pa uporablja točno besedilo iz besedila.
Izberite kratek odlomek iz romana in razmišljajte na glas o tem, kako ga preoblikovati v preprostem jeziku. Pokažite, kako pomen ostaja enak, besede pa se spremenijo.
Ustvarite pare učencev in dodelite vsaki skupini drugačen citat iz besedila. Spodbujajte sodelovanje pri pretvorbi citata v paraphrazirano poved z njihovimi besedami.
Povabite pare, naj delijo svoje paraphrazirane stavke. Razpravljajte o tem, kaj deluje dobro, in nežno popravite odgovore, ki so preveč podobni izvirniku ali spremenijo pomen.
Remind students to include at least one paraphrased example when building their storyboard. Highlight that this shows true understanding of the text and helps avoid plagiarism.
Tekstovni dokaz se nanaša na specifične citate ali odlomke iz knjige "Iz zmešane datoteke gospe Basil E. Frankweiler", ki jih učenci uporabljajo za podporo svojih odgovorov ali interpretacij. Pokaže razumevanje in podpre trditve z dokazili iz knjige.
Učencem vzemite vodnik za ponovno branje poziva, prepoznajte ključne trenutke v besedilu in iščite neposredne citate ali parafrazirane podrobnosti, povezane z vprašanjem. Spodbudite jih, naj pri branju uporabljajo samolepilne listke ali označevalnike za lažji dostop kasneje.
Učinkovita dejavnost s storyboardom zahteva, da učenci odgovorijo na vprašanje z uporabo treh tekstovnih dokazov, od katerih je vsak predstavljen z prizori ali liki iz romana. Učenci parafrazirajo ali neposredno citirajo ter vizualno organizirajo primere za prikaz razumevanja.
Uporaba tekstovnih dokazov uči učence podpirati svoje ideje z dokazi, spodbuja natančno branje in razvija kritično mišljenje. To pripravlja učence na zahtevnejšo analizo v kasnejših razredih.
Začnite z modeliranjem, kako najti in citirati dokaze, uporabite grafične organizatorje, kot so pajkove mreže, in ponudite spodbude, ki učence spodbujajo, da citirajo ali parafrazirajo. Dajte povratne informacije o izbranih dokazih in njihovem vplivu na odgovore.