Predsednik ima pri tem pomembno vlogo predsednika. So vodja države, vodja vlade in vrhovni poveljnik oboroženih sil. Odgovorni so za izvrševanje in izvrševanje zakonov ustave. Verjetno najpomembnejši od vseh teh delovnih mest je poveljnik oboroženih sil. Predsednik je odgovoren za vodenje vojske. To je ključno v času možne vojne.
Študenti bodo napisali pripoved z naslovom "Če želim biti predsednik." Pisanje pripovedi opisuje izkušnjo, dogodek ali zaporedje dogodkov v obliki zgodbe. Lahko je domiselna ali resnična. V pripovedi bo razloženo, kaj bodo storili, da bo naša država boljša in zakaj. Pojasnil bo tudi postopek, skozi katerega bodo šli, da bi dosegli svoje sanje.
S študenti preglejte 2. člen Ustave, ki opisuje pooblastila predsednika. Ta dejavnost dobro deluje v volilnem letu ali za dan predsednika. Študenti pišejo in se nato lahko ustno zabavajo in delijo ideje. V novicah lahko razpravljajo o nedavnih vprašanjih, ki jih morda zelo čutijo. Primeri: rasizem, okolje, priseljevanje, obdavčitev, zdravstvo, izobraževanje, terorizem itd.
Storyboard That uporabite kot orodje za nevihte ali kot alternativo pisnemu eseju. Študentje se lahko osredotočijo na 5 Ws: Kdo, kaj, kje, kdaj in zakaj, da jim pomagajo pri nevihtnem oblikovanju ali oblikovanju njihove zgodbe.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Cilj: Ustvarite snemalno knjigo, ki prikazuje 5 W vprašanj in odgovorov, če bi postali predsednik.
Navodila za študente:
Zahteve:
Vključite učence v živahno razpravo v razredu o težkih odločitvah, s katerimi se sooča predsednik. Ta dejavnost spodbuja kritično razmišljanje in spoštljivo razpravo, ko učenci prevzamejo različne vloge, raziskujejo vprašanja in podpirajo svoje stališča s fakti. S tem boste razvijali komunikacijske veščine in učencem pomagali razumeti zapletenost vodenja.
Vsakemu učencu dodelite specifično vlogo, kot je predsednik, svetovalec ali državljan. To zagotavlja, da ima vsak glas in pomaga učencem sočutno razumeti različne poglede. Jasno razložite odgovornosti vsake vloge pred začetkom razprave.
Delite starosti primerno vsebino v obliki člankov ali videov o predsedniških pooblastilih in aktualnih vprašanjih. Ponudite nekaj tem za razpravo (kot so izobraževalna politika, okolje ali vojaške zadeve), da se učenci lahko pripravijo z informacijami in argumenti.
Vzpostavite jasne smernice za spoštljivo poslušanje, časovne omejitve in izmenjavo govorcev. Modelirajte, kako se strinjati vljudno in opomnite učence, naj podpirajo svoje točke s fakti, ne le z mnenji.
Vodenje skupinske razprave po razpravi za refleksijo o tem, kar smo se naučili. Vprašajte učence, naj delijo presenečenja, izzive in nove poglede, pridobljene z vstopom v čevlje predsednika.
„Če želim biti predsednik“ narativna dejavnost od učencev zahteva, da si predstavljajo, da so predsednik, napišejo zgodbo o tem, kako bi izboljšali državo, in pojasnijo korake, ki bi jih naredili za dosego tega cilja. Spodbuja ustvarjalno razmišljanje in državljansko razumevanje.
Začnite z pregledom 2. člena Ustave z razredom. Naj učenci razmišljajo s pomočjo 5 W: Kdo, Kaj, Kje, Kdaj in Zakaj. Spodbujajte jih, naj opišejo svoje predsedniške cilje, izzive, s katerimi bi se srečevali, in vpliv, ki ga želijo doseči, bodisi preko pripovedi ali z uporabo orodja za storyboard.
Učenci lahko obravnavajo trenutne teme, kot so rasizem, okolje, migracije, davki, zdravstvo, izobraževanje ali boj proti terorizmu. Izbrati naj bi teme, ki so jim pomembne, in pojasniti, kako bi jih obravnavali kot predsednik.
Storyboard That lahko pomaga učencem pri ustvarjanju idej ali vizualni organizaciji njihovega pripovedovanja z ilustracijami odgovorov na 5 W. Ponudi ustvarjalno alternativo pisnim esejem, kar naredi dejavnost bolj privlačno za vizualne učence.
Učenje o vlogi predsednika pomaga mlajšim učencem razumeti državljanske odgovornosti, strukturo vlade in vodstvene vloge. Prav tako spodbuja kritično razmišljanje o tem, kako voditelji sprejemajo odločitve, ki vplivajo na državo.