"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
Predsednik ima v ameriški vladi glavno vlogo kot vodja države. Odločitve, ki jih sprejme predsednik, vplivajo na vso državo in prebivalce države.
Predsedniki bi si morali biti zgled. Pomembno je, da predsednik pokaže, da je dober vzornik in učinkovit vodja. Nekateri pretekli predsedniki so sprejeli številne dobre in slabe odločitve, ki so imele različne učinke na državo.
Za to dejavnost bodo študentje raziskovali preteklega predsednika in razumeli, da predsednikovo ravnanje in njegove posledice vplivajo na državo. Študenti bodo zbrali ustrezne dejanske informacije prek sekundarnih virov in za enega predsednika ustvarili grafikon T v dveh vrsticah.
Primer
George Washington je bil odgovoren za oblikovanje pomembnih državnih institucij, vključno z vladnimi financami, javnimi krediti, zveznimi davki, valuto in bančništvom. S tem so ZDA razvile močno gospodarstvo.
Študenti lahko predavanju ustno predstavijo svoje snemalne deske. Sodelujte v razpravi o ravnanju predsednika in vprašajte, kako bi se stvari lahko spremenile v zgodovini, če tega ne bi izvedli. Je po mnenju študenta predsednik pravilno ravnal?
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Cilj: Ustvari grafikon T, ki opisuje dve odločitvi, ki ju je prejšnji predsednik sprejel v času, ko je bil predsednik.
Navodila za študente:
Zahteve:
Razred Raven 4-5
Težavnost Raven 4 (Težko / kompleks)
Vrsta Naloga Individualno
Vrsta Dejavnosti: Poučevanje vzroka in posledice v Plot
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Proficient 25 Points | Developing 20 Points | Novice 15 Points | |
|---|---|---|---|
| Cause | Causes are correct. Pictures and writing showed research knowledge. Chart showed all causes on the left side of the chart. | Most events on the left side of the chart are correctly identified as causes. All correct causes on the left side of the chart. | Few or no events on the left side of chart are correctly identified as causes. Few or no causes on the left side of the chart. |
| Effect | Effects identified correctly. Pictures and writing showed research knowledge. Effects shown on the right side of the chart. | Most events on the right side are correctly identified as effects. Chart showed all correct effects on the right side of the chart. | Few or no events on the right side correctly identified as effects. Few or no effects on the right side of the chart. |
| Images | Images clearly show the causes and effects. | Most images match the cause and effect events. | Most images do not represent the causes/effects or are missing. |
| Cause and Effect Relationship | All rows correctly show cause events having a direct effect on the effect events. | Most rows correctly show cause events having a direct effect on the effect events. | Few or no rows correctly show cause events having a direct effect on the effect events. |
Predsednik ima v ameriški vladi glavno vlogo kot vodja države. Odločitve, ki jih sprejme predsednik, vplivajo na vso državo in prebivalce države.
Predsedniki bi si morali biti zgled. Pomembno je, da predsednik pokaže, da je dober vzornik in učinkovit vodja. Nekateri pretekli predsedniki so sprejeli številne dobre in slabe odločitve, ki so imele različne učinke na državo.
Za to dejavnost bodo študentje raziskovali preteklega predsednika in razumeli, da predsednikovo ravnanje in njegove posledice vplivajo na državo. Študenti bodo zbrali ustrezne dejanske informacije prek sekundarnih virov in za enega predsednika ustvarili grafikon T v dveh vrsticah.
Primer
George Washington je bil odgovoren za oblikovanje pomembnih državnih institucij, vključno z vladnimi financami, javnimi krediti, zveznimi davki, valuto in bančništvom. S tem so ZDA razvile močno gospodarstvo.
Študenti lahko predavanju ustno predstavijo svoje snemalne deske. Sodelujte v razpravi o ravnanju predsednika in vprašajte, kako bi se stvari lahko spremenile v zgodovini, če tega ne bi izvedli. Je po mnenju študenta predsednik pravilno ravnal?
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Cilj: Ustvari grafikon T, ki opisuje dve odločitvi, ki ju je prejšnji predsednik sprejel v času, ko je bil predsednik.
Navodila za študente:
Zahteve:
Razred Raven 4-5
Težavnost Raven 4 (Težko / kompleks)
Vrsta Naloga Individualno
Vrsta Dejavnosti: Poučevanje vzroka in posledice v Plot
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Proficient 25 Points | Developing 20 Points | Novice 15 Points | |
|---|---|---|---|
| Cause | Causes are correct. Pictures and writing showed research knowledge. Chart showed all causes on the left side of the chart. | Most events on the left side of the chart are correctly identified as causes. All correct causes on the left side of the chart. | Few or no events on the left side of chart are correctly identified as causes. Few or no causes on the left side of the chart. |
| Effect | Effects identified correctly. Pictures and writing showed research knowledge. Effects shown on the right side of the chart. | Most events on the right side are correctly identified as effects. Chart showed all correct effects on the right side of the chart. | Few or no events on the right side correctly identified as effects. Few or no effects on the right side of the chart. |
| Images | Images clearly show the causes and effects. | Most images match the cause and effect events. | Most images do not represent the causes/effects or are missing. |
| Cause and Effect Relationship | All rows correctly show cause events having a direct effect on the effect events. | Most rows correctly show cause events having a direct effect on the effect events. | Few or no rows correctly show cause events having a direct effect on the effect events. |
Ustvarite časovnico na steni razreda ali na oglasni plošči, kjer učenci lahko označijo ključne odločitve predsednikov in njihove posledice. Ta vizual pomaga učencem povezati dejanja z posledicami skozi čas in poglobi razumevanje vzroka in posledice v zgodovini.
Razdelite učence v majhne skupine in vsaki skupini dodelite različnega predsednika ali specifično odločitev za raziskovanje. Sodelovanje spodbuja globlje raziskovanje in omogoča učencem, da se učijo drug od drugega.
Usmerite učence k zaupanja vrednim spletnih straneh, knjigam ali bazam podatkov za njihovo raziskovanje. Poudarite ocenjevanje virov glede na natančnost in pristranost, da razvijete kritično razmišljanje.
Naj bo učencem omogočeno predstaviti svoja odkritja kot plakate, diapozitive ali kratke skeče. Ustvarjalni formati povečujejo angažiranost in pomagajo učencem izraziti svoje razumevanje na raznolike načine.
Vodite razredno razpravo, kjer učenci razmišljajo o tem, kako so odločitve predsednikov oblikovale državo. Spodbujajte vprašanja in povezave z aktualnimi dogodki, da spodbudite kritično analizo.
Odločitve predsednika lahko oblikujejo zakone, gospodarstvo, nacionalno varnost in celo vsakdanje življenje državljanov. Njihove odločitve lahko privedejo do pozitivnih ali negativnih sprememb, vplivajo na vse od vladnih politik do tega, kako državljani gledajo na vodstvo.
Za ustvarjanje T-črte učenci na levi strani navajajo dve glavni odločitvi predsednika in na desni opisujejo ali ilustrirajo učinke vsake odločitve na državo. To pomaga vizualizirati povezavo med dejanji in njihovimi posledicami.
Predsedniki kot državni vzorniki postavljajo primer za državljane, zlasti mlade. Prikazovanje integritete in močnega vodenja spodbuja zaupanje in spoštovanje do vlade.
Primeri vključujejo Georgea Washingtona, ki je vzpostavil nacionalne institucije, Abrahama Lincolna, ki je izdal Proklamacijo o osvoboditvi, in Franklina D. Roosevelta, ki je začel New Deal. Vsaka odločitev je imela pomembne učinke na smer in dobrobit države.
Predsedniška dejanja pogosto določajo nove politike ali odgovarjajo na krize, kar lahko spremeni državo. Te odločitve lahko privedejo do reform, konfliktov, gospodarskih sprememb ali družbenih preobratov, ki vplivajo na prihodnje generacije.
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda