V tej aktivnosti učenci pokažejo svoje razumevanje več besedišča besed z uporabo pajek zemljevid. Po izbiri besed (e), študenti zagotavljajo del govora, definicije, na primer iz besedila, in pokažejo svoje razumevanje besede (ov) skozi snemalno knjigo.
Primer storyboard vključuje:
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Predstavite svoje razumevanje besedišča besed v "Kenije Long sušnem obdobju", ki ga ustvarja vizualizacije.
Povečajte zapomnitev besed z učenjem zabavno in nepozabno z interaktivnimi igrami, ki vključujejo celotno razred.
Razdelite učence v skupine, jih postavite v vrsto in vsaki skupini dajte besedo. Prvi učenec napiše definicijo, naslednji doda stavek, zadnji pa nariše hiter osnutek. Rotirajte, da vsak učenec sodeluje. To energizira pregledni čas in utrjuje razumevanje.
Naj učenci odigrajo besede brez govora, medtem ko drugi ugibajo besedo. Ta kinestetični pristop pomaga utrditi pomen besed in ohranja vpletenost učencev.
Skrivate kartice z besedami ali definicijami po prostoru. Učenci iščejo, ujemajo besede z pomeni in razpravljajo o svojih izborih. Spodbujajte timsko delo in aktivno učenje s to zabavno dejavnostjo.
Naj vsak učenec deli eno stvar, ki se je naučil ali novo metodo, kako se spomni besede. To utrjuje učenje in omogoča učencem, da slišijo strategije od svojih vrstnikov. Refleksija gradi samozavest in zapomnitev.
Lekcija o vizualni besednjak za Kenijski dolg sušni čas od učencev zahteva, da izberemo pomembne besede iz zgodbe, jih opredelimo, uporabimo v stavku in prikažemo pomen s prizori ali slikami. To pomaga učencem ustvariti razumevanje in veščine besednjaka na ustvarjalen način.
Za poučevanje besedišča z uporabo pajkove karte naj učenci izberejo ključne besede iz besedila, nato pa organizirajo vsako besedo z definicijo, delom govora, primerom stavka in ilustracijo na vizualnem organizatorju. Ta metoda poglobi razumevanje besede skozi povezave in kontekst.
Primeri besed iz Kenijskega dolgega sušnega časa vključujejo sušo, donacijo in krizo. Te besede so osrednje za zgodbo in pomagajo učencem razpravljati o ključnih temah o vremenu in podpori skupnosti.
Uporaba ilustracij ali zgodbenih plošč za učenje besed povečuje vključevanje vizualnih učencev, okrepčuje pomen besed in podpira pomnjenje. Ta pristop naredi abstraktne besede bolj konkretne in smiselne za učence.
Najboljši način za pomoč učencem 4. in 5. razreda pri razumevanju zahtevnih besed je kombinacija definicij, povezavnih stavkov in vizualnih predstavitev. Aktivnosti, kot so pajkove karte in vizualne table, spodbujajo aktivno sodelovanje in poglabljajo razumevanje.