Matilda ponuja veliko možnosti za bralce, da sklepati o tem, kaj se bere. Bolj pogosto kot ne, so te sklepanje potrjena pozneje v besedilu. V tej dejavnosti, bo študent sposoben spremljati njihovo razmišljanje, medtem ko branje - pozorno pojasnili, ali sklepanja, so izdelavo in razumeti, kako da bralcem pomaga razumeti besedilo.
Tukaj je nekaj primerov:Prvi primer je iz g pelina: " Poslušaj fant, "je dejal, reševanju sina in ignoriranje Matildo, ko vidim, da boš šel v ta posel z mano en dan, moraš vedeti, kako dodati največ dobička, ki jih bo na koncu vsak dan. " "
To je mogoče sklepati, da je, da je tako svetla, kot je ona, bo Matilda sposoben izračunati težavo hitreje od svojega starejšega brata.
Drugi primer je iz Miss Honey: " In morate vedeti, da je ta teta moje veliko spoštovanje osebnost v skupnosti Ima veliko vpliva. ". 'Kdo je ona?' Matilda vprašal. "
To je mogoče sklepati, da je kruta oseba, ona se nanaša na, da je razen Miss Trunchbull nihče.
Zadnja, proti koncu romana Matilda pravi: "Jaz sem razmišljal o tem, vso pot nazaj iz koče in mislim, da imam le majhen košček ideje."
To je mogoče sklepati, da Matilda se dogaja, da pripravi načrt za pomoč gospodična Honey pobegniti iz Miss Trunchbull enkrat za vselej.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Ustvarite scenarij, ki ilustrira zaključke o Matildi s primeri iz besedila.
Izberite zanimive slike knjige z jasnimi ilustracijami in subtilnimi namigi. Berite naglas in ustavite, da vprašate učence, kaj menijo, da se dogaja, ter jih vodite, naj iščejo podrobnosti, ki niso neposredno navedene.
Ustavite med branjem zgodbe, da glasno izrazite svoje razmišljanje. Delite, kako uporabljate namige iz besedila in slik za sklepanje, s čimer naredite svoj postopek sklepov transparenten za učence.
Sodelujte z učenci pri seznamu vrst namigov (npr. dialogi, dejanja ali okolje), ki jim pomagajo sklepati. Prikazujte tabelo v razredu kot vizualni opomnik med branjem.
Učence ujemite v pare ali skupine, da razpravljajo in zabeležijo svoje sklepe z uporabo kratkih odlomkov besedila. Spodbujajte jih, naj podpirajo svoje ideje z dokazi iz zgodbe, s čimer spodbujate timsko delo in kritično mišljenje.
Ob koncu ure naj učenci napišejo eno sklepanje, ki so ga naredili, in namig, ki jih je pripeljal do tega. Hitra revizija teh odgovorov za preverjanje razumevanja in načrtovanje naslednjih korakov.
Sklepanje pomeni uporabljati namige iz zgodbe in svoje znanje, da ugotovite, kaj ni neposredno navedeno. Pri branju Matilde bralci pogosto ugibajo o čustvih ali motivih likov na podlagi njihovih besed in dejanj, kar poglobi razumevanje besedila.
Za učenje veščin sklepanja naj učenci prepoznavajo citate iz Matilde, kjer je kaj implicirano, vendar ni povedano neposredno, razpravljajo, kaj menijo, da se dogaja, in pojasnijo svoje razmišljanje. Uporaba grafičnega organizatorja, na primer spletnega zemljevida, pomaga vizualizirati njihove misli in dokaze.
Primeri vključujejo sklepanje o Matildini inteligenci, ko hitro rešuje probleme, domnevo o identiteti stroge sorodnice Miss Honey kot Miss Trunchbull ali napovedovanje Matildinega načrta, da bo pomagala Miss Honey na podlagi njenih izjav. Ti trenutki spodbujajo učence, da berejo med vrsticami.
Sklepanje omogoča učencem, da se povežejo z liki in dogodki, kar vodi do globljega razumevanja. V Matildi je veliko ključnih podrobnosti impliciranih, zato sklepanje pomaga bralcem popolnoma razumeti zaplet in motive likov.
Preprosta aktivnost je, da učenci ustvarijo zgodbo ali spletni zemljevid s tremi citati iz Matilde. Za vsak citat napišejo svojo sklepno mislijo in ilustracijo prizora, nato pa svoje ideje delijo in razpravljajo o njih v razredu.