V stopenj 2-4, učenci so se začeli prehod od ravni branja v slikanici knjiga ustno, da povzema obsežnejših besedila ustno in pisno. To znanje je lahko izziv, s poglavju knjige, ker imajo študenti sintetizirajo številne podrobnosti, in kritično razmišljajo o pomenu dogodkov. Plot diagram storyboard študentom zagotavlja način za organiziranje svoje razmišljanje in izboljšajo svoje povzetka spretnosti.
Razmislite imajo študenti načrtujejo svojo snemalno knjigo z uporabo prazno predlogo pred ustvarjanjem polno storyboard na spletu. Študenti bi morali začeti z pripovedi v vsakem polju pred dodajanjem dialog znakov. To jim bo omogočilo, da se osredotoči na namen povzema, in določitev pomena, preden bo moti podrobnosti snemalni knjigi. Študenti se lahko daje tudi določeno število sličic uporabiti za snemalno knjigo, da bi jim pomagali jedrnato. Ko načrtujete predlogo, lahko učenci primerjajo pomembne dogodke, ki so jih izbrali s partnerjem, in razred lahko razpravljali, zakaj so bili različni dogodki v zgodbi, vključenih v snemalni knjigi nad drugimi.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Ustvarite vizualni povzetek miško in motorno kolo.
Vključite razred tako, da zbereš učence za razpravo o tem, kateri dogodki iz knjige so najbolj pomembni. Spodbujanje odprtega pogovora pomaga učencem upravičiti svoje izbire in poslušati različne perspektive, kar poglobi njihovo razumevanje povzemanja.
Prikažite svoj miselni proces, tako da razmišljate na glas, ko izbirate ključne dogodke iz knjige. Razložite, zakaj izbirate določene dogodke in kako ti napredujejo zgodbo, da učenci vidijo, kaj naredi povzemanje učinkovito.
Skupaj kot razred ustvarite vizualni prikazni list, ki naštete značilnosti močnega povzemanja in primere ključnih dogodkov. Prikazujte list v razredu za enostavno sklicevanje med prihodnjimi branjem dejavnostmi.
Naj učenci delajo v majhnih skupinah, da povzamejo poglavje ali odsek, uporabljajoč prikazni list kot vodilo. Spodbujajte sodelovanje, da si učenci med seboj pomagajo in pojasnjujejo svoje misli med prakso povzemanja.
Povabite učence, naj delijo svoje skupne povzetke z razredom in razmislijo, kaj je naredilo njihove povzetke učinkovite. Uporabite ta čas za pohvalo premišljenih izbir in krepitev strategij za prepoznavanje glavnih dogodkov v zgodbi.
Za pomoč učencem pri povzemanju knjige Miška in motocikel uporabite risbo zaporedja dogodkov. Naj izberejo ključne dogodke od začetka, sredine in konca, ustvarijo slike za vsak in napišejo kratke opise. Ta pristop podpira razumevanje in kritično mišljenje.
Risba zaporedja dogodkov je vizualni organizator, ki učencem pomaga prikazati dogodke zgodbe po vrstnem redu. S planiranjem in ilustracijo pomembnih trenutkov učenci učijo prepoznati glavne ideje, določiti pomembnost in ustvariti jedrnate povzetke poglavjskih knjig.
Učenci naj: 1) Izberejo dva pomembna dogodka od začetka, sredine in konca; 2) Ustvarijo sliko za vsak dogodek; 3) Napišejo opis za vsak. Načrtovanje na predlogo jim pomaga osredotočiti se na ključne podrobnosti, preden dodajo dodatke, kot je dialog.
Povzemanje poglavij je zahtevno, ker morajo učenci združiti informacije iz več dogodkov in odločiti, kaj je najpomembnejše. Vizualni pripomočki in strukturirano načrtovanje pomagajo upravljati s podrobnostmi in izboljšati pisne veščine.
Učinkovite strategije vključujejo uporabo grafičnih organizatorjev, kot so risbe zaporedja dogodkov, omejevanje števila okvirjev za spodbujanje jedrnatosti, primerjavo povzetkov med učenci in razpravo o tem, zakaj so določeni dogodki pomembnejši od drugih.