"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
Naša kultura je tista, zaradi katere smo vsi edinstveni in vsaka regija drugačna. Zahodna kultura se osredotoča na hrano, zabavo in vreme. Zemljevidi pajkov so odlično orodje, ki študentom pomaga sistematično in vizualno organizirati dejstva. Za to dejavnost bodo študentje ustvarili zemljevid pajkov, ki ponazarja različne vidike srednjezahodne kulture. Za razlikovanje bi lahko učitelji spodbudili učence, da izpolnijo več kot 3 celice.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Izdelati 3-celični zemljevid pajka, ki razloži kulturo Zahoda.
Navodila za študente
Zahteve:
Razred Raven 4-5
Težavnost Raven 2 (armiranje / Razvijanje)
Vrsta Naloga Individualno
Vrsta Dejavnosti: Spider Maps
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen | Nastajajoče | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Pojasnilo | V snemalni knjigi so vsaj tri celice. Naslovi in opisi natančno prikazujejo kulturo. | V snemalni knjigi sta dve celici. Naslovi in opisi natančno prikazujejo kulturo. | Ena celica je pravilna, naslov in opis pa točna in popolna. |
| Ilustracije | Ilustracije predstavljajo opise z ustreznimi prizori, liki in predmeti. | Ilustracije se nanašajo na opise, vendar so težko razumljive. | Ilustracije niso jasno povezane z opisi. |
| Dokazi o Trudu | Delo je dobro napisano in skrbno premišljeno. | Delo kaže nekaj dokazov truda. | Delo kaže le malo dokazov o kakršnem koli trudu. |
| Konvencije | Črkovanje, slovnica in ločila so večinoma pravilni. | Črkovanje, slovnica in ločila so do neke mere pravilni. | Črkovanje, slovnica in ločila so večinoma nepravilna. |
Naša kultura je tista, zaradi katere smo vsi edinstveni in vsaka regija drugačna. Zahodna kultura se osredotoča na hrano, zabavo in vreme. Zemljevidi pajkov so odlično orodje, ki študentom pomaga sistematično in vizualno organizirati dejstva. Za to dejavnost bodo študentje ustvarili zemljevid pajkov, ki ponazarja različne vidike srednjezahodne kulture. Za razlikovanje bi lahko učitelji spodbudili učence, da izpolnijo več kot 3 celice.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Izdelati 3-celični zemljevid pajka, ki razloži kulturo Zahoda.
Navodila za študente
Zahteve:
Razred Raven 4-5
Težavnost Raven 2 (armiranje / Razvijanje)
Vrsta Naloga Individualno
Vrsta Dejavnosti: Spider Maps
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen | Nastajajoče | Začetek | |
|---|---|---|---|
| Pojasnilo | V snemalni knjigi so vsaj tri celice. Naslovi in opisi natančno prikazujejo kulturo. | V snemalni knjigi sta dve celici. Naslovi in opisi natančno prikazujejo kulturo. | Ena celica je pravilna, naslov in opis pa točna in popolna. |
| Ilustracije | Ilustracije predstavljajo opise z ustreznimi prizori, liki in predmeti. | Ilustracije se nanašajo na opise, vendar so težko razumljive. | Ilustracije niso jasno povezane z opisi. |
| Dokazi o Trudu | Delo je dobro napisano in skrbno premišljeno. | Delo kaže nekaj dokazov truda. | Delo kaže le malo dokazov o kakršnem koli trudu. |
| Konvencije | Črkovanje, slovnica in ločila so večinoma pravilni. | Črkovanje, slovnica in ločila so do neke mere pravilni. | Črkovanje, slovnica in ločila so večinoma nepravilna. |
Začnite z uvajanjem študentov v koncepte ohranjanja kulture in ohranjanja dediščine. Pojasnite pomen ohranjanja kulturnih tradicij, artefaktov in zgodovinskih znamenitosti.
Delite študije primerov in resnične primere uspešnih prizadevanj za ohranjanje kulture in dediščine z vsega sveta. Razpravljajte o tem, kako so ta prizadevanja pozitivno vplivala na skupnosti in svet.
Omogočite refleksivno razpravo z učenci. Spodbudite jih, da delijo svoja razmišljanja in spoznanja o pomenu ohranjanja kulturne dediščine. Postavite odprta vprašanja, kot so: Zakaj je pomembno ohranjati kulturno tradicijo in zgodovinska mesta? Kako kulturno ohranjanje prispeva k občutku identitete in skupnosti? Kakšni so izzivi in etični vidiki pri ohranjanju dediščine? Kakšno vlogo imajo lahko posamezniki in skupnosti pri ohranjanju kulture?
Določite študente za delo na projektih ali akcijskih načrtih, povezanih z ohranjanjem kulture in dediščine. Ti projekti lahko vključujejo: Raziskovanje in predstavitev posebne kulturne tradicije ali zgodovinskega mesta, ki je zanje pomembno. Ustvarjanje kampanj ozaveščanja ali objav v družabnih omrežjih za poudarjanje pomena ohranjanja kulture. Predlagati praktične korake ali pobude za podporo prizadevanjem za ohranjanje kulture v njihovi lokalni skupnosti ali globalno. Spodbujanje študentov, da razmišljajo o lastni kulturni dediščini in delijo svoje družinske tradicije, zgodbe ali predmete, ki imajo kulturni pomen.
Zahod ZDA je dom različnih domorodnih kultur, vključno z Navajo, Hopi, Pueblo, Apači in mnogimi drugimi. Te kulture so močno vplivale na tradicijo regije s svojo umetnostjo, glasbo, pripovedovanjem zgodb in duhovnostjo. Njihovi prispevki so očitni v umetniških oblikah, simboliki in pripovedih, vtkanih v kulturno tkivo zahodnih Združenih držav.
Študenti bi morali opraviti temeljito raziskavo, sodelovati z domorodnimi skupnostmi in zaprositi za dovoljenje, ko v svoje projekte vključujejo domorodno kulturo. Prednost morajo dati natančnemu in spoštljivemu predstavljanju, se izogibati stereotipom ter uporabljati primarne vire in strokovna navodila, da zagotovijo pristnost. Proslavljanje kulturne raznolikosti je treba izvajati z največjo mero občutljivosti in spoštovanja.
Pripovedovanje zgodb in ustvarjalno izražanje sta bistvenega pomena pri kulturno občutljivih projektih. Študenti bi morali sodelovati s predstavniki domorodcev pri zbiranju pripovedi, vrednot in zgodb. Vključujejo lahko tradicionalne umetniške oblike, simboliko in ustno zgodovino, da odražajo bogastvo domorodnih kultur. To zagotavlja, da njihovo delo ni le natančno, temveč tudi spoštljivo praznovanje kulturne raznolikosti v zahodnih ZDA.
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda