Cilje je mogoče razvrstiti glede na čas, ki je potreben za njihovo dosego. Kratkoročni cilji segajo od sedanjih do enega meseca. Cilji srednjega dosega so doseženi od enega meseca do leta, dolgoročni cilj pa je vse več kot leto dni. Če bi ustvarili knjigo zgodb, ki prikazuje napredovanje teh ciljev, bi se jim lahko zdelo bolj vznemirljivo in dosegljivo, kar bi študente spodbudilo k dejanskemu življenju.
V tej dejavnosti bodo učenci ustvarili vizualne predstavitve svojih različnih ciljev (kratkega, srednjega in dolgega dosega). Pomemben učni cilj je razumevanje pomena napredovanja ciljev. Običajno so dolgoročni cilji rezultat sestavljenih kratkoročnih ciljev. Na primer, učiteljev cilj, da je dobro, medtem ko poučevanje učencev predstavlja predpogoj za dolgoročni cilj zaposlitve delovnega mesta s polnim delovnim časom. Napredek cilja je pomemben, ker zmanjšuje prevelik stres dolgoročnih ciljev, hkrati pa motivira posameznika, da še naprej napreduje.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Študenti si bodo zamislili kratkoročni cilj, srednji cilj in dolgoročni cilj.
Sledenje napredku ohranja učence vključene in motivirane pri doseganju njihovih ciljev. Vizualni opomniki in redni pregledi lahko učencem pomagajo videti, kako daleč so prišli in katere korake še morajo narediti, kar velike cilje naredi obvladljive in dosegljive.
Uporabite obvestilno tablo, belo tablo ali digitalno orodje in ustvarite tri stolpce z oznakami Kratkoročni, Srednjeročni in Dolgoročni cilji. Vsak učenec naj napiše svoje cilje na lepilne liste ali kartice in jih položi v ustrezen stolpec. To naredi napredek viden in spodbuja odgovornost.
Vsako teden namenite nekaj minut, da učenci pregledajo svoje cilje, razpravljajo o napredku in posodobijo svoje kartice s cilji. Pogosti pregledi omogočajo razmislek, praznovanje majhnih dosežkov in prilagoditev ciljev po potrebi.
Ko učenec doseže kratkoročni ali srednjeročni cilj, prepoznajte njegov uspeh z razrednimi pohvali, nalepkami ali potrdili. Spodbudite učence, naj določijo nove cilje ali prilagodijo obstoječe, da ostanejo motivirani in izzvani.
Po dosegu cilja naj učenci delijo, kaj jim je pomagalo uspeti. Refleksija krepi samozavedanje in pomaga učencem prepoznati učinkovite navade, ki jih lahko uporabijo pri prihodnjih ciljih.
Kratkoročni cilji so cilji, ki jih učenci želijo doseči v enem mesecu, dlje trajajoči cilji pa trajajo več kot eno leto. Kratkoročni cilji pomagajo graditi zagon in pogosto vodijo k doseganju dolgoročnih ciljev.
Vodite učence pri opredelitvi enega cilja za vsako časovno obdobje — kratkoročni, srednjeročni in dolgoročni. Uporabite vizuale ali zgodbe za načrtovanje teh ciljev, da učenci vidijo napredek in razumejo, kako majhni koraki vodijo do večjih dosežkov.
Napredek pri ciljih pomaga učencem srednje šole razdeliti velike cilje na obvladljive korake, zmanjšuje občutek preobremenjenosti in povečuje motivacijo. Uči jih, da dosledno prizadevanje pripelje do dolgoročne uspešnosti.
Primeri vključujejo kratkoročni cilj, na primer, dokončati domačo nalogo ta teden, srednjeročni cilj, na primer, izboljšati ocene v tem semestru, in dolgoročni cilj, na primer, pripraviti se na uspeh v srednji šoli.
Naj učenci ustvarijo tri delno vizualizacijo: enega za kratkoročni cilj, enega za srednjeročni cilj in enega za dolgoročni cilj. Narišejo in opišejo vsak, s čimer naredijo postavljanje ciljev zanimivo in konkretno.