Iskanje
  • Iskanje
  • Moje Zbirke Zgodb
https://www.storyboardthat.com/sl/lesson-plans/osnovne-celice/začetek-razprave
ZAČNITE SVOJ 14-DNEVNI BREZPLAČNI PRESKUS ZDAJ!
ZAČNITE SVOJ 14-DNEVNI BREZPLAČNI PRESKUS ZDAJ!

Pregled Aktivnosti


Snemalne plošče za razprave so odličen način, da učence spodbudite, da spregovorijo o svojih idejah v znanosti! Študentom omogočajo, da kritizirajo in ocenjujejo različna stališča na spoštljiv in sodelovalen način. To dejavnost lahko uporabite na začetku teme, da ugotovite, kaj učenci že vedo o temi, kakšna vprašanja imajo in odpravijo morebitne napačne predstave. Snemalno ploščo za razpravo je mogoče prenesti kot Power Point predstavitev, natisniti ali prikazati v digitalni obliki in služiti kot vizualni vodnik, na katerega se lahko študentje sklicujejo, ko napredujejo skozi enoto.

Učitelji bodo morda želeli, da bi učenci skupaj sodelovali pri razpravljanju snemalne plošče, kar je možno s funkcijo Storyboard That 's Real Time Collaboration! S sodelovanjem v realnem času lahko učenci delajo na isti snemalni plošči hkrati, kar je kot nalašč za to lekcijo! Kot učitelji vedo, sodelovanje pri nalogah omogoča učencem, da razmišljajo na globlji ravni, hkrati pa povečujejo svoje komunikacijske sposobnosti in sposobnosti reševanja problemov. Sodelovanje lahko pomaga tudi skrajšati čas, potreben za dokončanje snemalne plošče. Čeprav ni določene omejitve števila uporabnikov, ki lahko delajo na snemalni plošči hkrati, priporočamo pet uporabnikov ali manj za optimalno delovanje. Vse naše naloge so privzeto individualne. Da bo ta lekcija sodelovalna, morajo učitelji omogočiti sodelovanje za nalogo na zavihku »urejanje naloge«.

Učitelji lahko začnejo tako, da učencem pokažejo primer zgodbe za razpravo in jih prosijo, naj si ogledajo problem, predstavljen v prvi celici. Naslednje celice prikazujejo štiri študente, ki imajo vsi idejo o problemu, ki je pred njimi. Učenci bi morali razmisliti o tem, kdo je po njihovem mnenju najbolj pravilen, in biti pripravljeni pojasniti, zakaj ima ta oseba prav. V skupni snemalni plošči lahko učenci v ustvarjalcu najdejo lik, ki je podoben sebi, ga dodajo v celico skupaj z njihovim imenom v spodnjem besedilnem polju in svojim argumentom v oblačku z govorom.

Ko študenti ustvarijo svojo zgodbo, lahko nadalje razpravljajo o svojih idejah. Ta razprava se lahko izvaja v različnih oblikah. Učenci so lahko razpravljali v parih, majhnih skupinah ali celo v celotnem razredu, ki ga vodi učitelj. Pomembno je, da se s študenti dogovorite o seznamu pravil razprave, preden začnejo, tako da imajo vsi možnost sodelovati. Študenti bodo lahko tudi vadili prilagajanje svojega govora formalnemu debatnemu kontekstu in lahko dokazali svoje znanje formalne angleščine.

Tukaj je nekaj drugih idej za uporabo teh snemalnih plošč za razprave v svojih lekcijah.

  1. Učenci na koncu primera, ki ste jim ga dali, dodajo še eno celico, da pojasnijo, kdo je po njihovem mnenju pravilen in zakaj.
  2. Študentje ustvarijo snemalno zbirko, da opišejo, zakaj je učenec napačen, in nato »poučijo« koncept.
  3. Učenci ustvarijo svoje zgodbe za razprave, ki jih delijo z vrstniki o trenutni temi.

Upoštevajte, da je predloga v tej nalogi prazna. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, dodajte želeno težavo in rešitve, ki ustrezajo potrebam vaših študentov.

Predloga in Class Navodila

(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)



Po predogledu vzorčne snemalne plošče za razpravo, ki prikazuje štiri študente, ki imajo vsi idejo o problemu, ki je pred seboj, boste ustvarili svojo zgodbo za razpravo s svojimi vrstniki.

Navodila za študente:

  1. Poiščite lik v Stvarniku, ki vas predstavlja. Izberete lahko lik, ki je podoben vam, ali kateri koli lik, ki ga želite!
  2. Povlecite znak navzdol v eno od celic. Uredite barve in pozo.
  3. Dodajte svoje ime v spodnje besedilno polje.
  4. Dodajte svojo idejo v oblaček z govorom. Morda boste želeli vključiti dodatno besedilo in slike, da razložite svoje mnenje in zakaj menite, da je pravilno.
  5. Ne pozabite delati samo na svoji celici in ne motite dela svojih sošolcev.
  6. Bodite pripravljeni predstaviti svoje mnenje in nadalje razpravljati o svojem mnenju, ko je zgodba končana!

Lekcija Načrt Reference


Rubriki

(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)


Razprava Snemalna Knjiga
Preberite razprave storyboard prikazuje študente, ki iščejo na problem. Dodaj celico na koncu snemalne knjige in opišite, ki mislite, da je pravilna in zakaj.
Usposobljeni Nastajajoča Začetek
Kdo pa misliš, da je pravi?
Izbrali ste osebo, ki mislite, da je pravilna in pojasnil, zakaj.
Izbrali ste osebo, za katero menite, da je pravilna.
Niste izbrali osebo, ki mislite, da je pravilna.
Dokazi o Naporu
Delo je dobro napisana in skrbno premišljena.
Delo prikazuje nekatere dokaze truda.
Delo kaže le malo dokazov o napora.


Kako vključiti razpravo o osnovnih celicah v učni načrt

1

Povezovanje razprave z osnovnim učnim načrtom

Začnite tako, da ugotovite, kje v vašem obstoječem naravoslovnem učnem načrtu se tema celic naravno ujema. To bi lahko bilo v enoti biologije, človeške anatomije ali znanosti o rastlinah. Predstavite osnovne koncepte celic, njihove vrste in funkcije kot del rednega poučevanja. Poskrbite, da bo to temeljno znanje jasno, saj bo predstavljalo osnovo za prihodnje razprave.

2

Predstavljamo Etične in Resnične Povezave

Po vzpostavitvi osnovnih pojmov uvedite teme, ki celično biologijo povezujejo z resničnimi in etičnimi vprašanji. To lahko vključuje razprave o genskem inženiringu, raziskavah matičnih celic ali vplivu virusov na celični ravni. Predstavite te teme na način, ki sproži radovednost in odprta vprašanja ter študente spodbudi k razmišljanju o tem, kako se celična biologija uporablja za življenje in družbo.

3

Organiziranje Strukturiranih Razprav

Organizirajte strukturirane razprave, kjer lahko študentje delijo svoje misli o teh temah. Te razprave bi morale biti vodene, a odprte, kar študentom omogoča, da raziščejo različna stališča. Učence spodbujajte k kritičnemu razmišljanju in spoštovanju različnih mnenj. Lahko bi jih strukturirali kot razprave v razredu, razprave v majhnih skupinah ali celo kot pisne refleksijske vaje.

4

Ocenjevanje in Refleksija

Enoto zaključite z oceno, ki vključuje odsevno komponento. To je lahko v obliki pisnega eseja, predstavitve projekta ali portfelja, ki vključuje sodelovanje študentov v razpravah. Ocenite ne le njihovo razumevanje celične biologije, ampak tudi njihovo sposobnost povezovanja znanstvenih konceptov s širšimi družbenimi in etičnimi vprašanji. Zagotovite povratne informacije, ki spodbujajo nadaljnje raziskovanje in nenehno učenje.

Pogosto zastavljena vprašanja o razpravi o osnovnih celicah

Kakšna je Razlika med Prokariontskimi in Evkariontskimi Celicami?

Prokariontske in evkariontske celice predstavljajo dve primarni kategoriji celic, ki se bistveno razlikujejo po svoji zgradbi in kompleksnosti. Prokariontske celice, ki jih najdemo v organizmih, kot so bakterije, so na splošno manjše in preprostejše. Manjka jim definirano jedro; namesto tega njihov genetski material prosto plava v celici. Prokariontske celice tudi nimajo membransko vezanih organelov, kot so mitohondriji ali endoplazmatski retikulum. V nasprotju s tem so evkariontske celice, ki sestavljajo rastline, živali, glive in protiste, večje in bolj zapletene. Imajo ločeno jedro, kjer je genetski material obdan z jedrsko membrano. Poleg tega evkariontske celice vsebujejo različne organele, vezane na membrano, vsaka s posebnimi funkcijami, kar omogoča bolj zapletene in raznolike procese v celici. Ta temeljna razlika med prokariontskimi in evkariontskimi celicami je osnova velike raznolikosti življenjskih oblik in njihove biološke zapletenosti.

Zakaj se Mitohondrije Imenujejo Elektrarna Celice?

Mitohondrije pogosto opisujejo kot "elektrarno" celice zaradi njihove ključne vloge pri proizvodnji energije. Odgovorni so za ustvarjanje adenozin trifosfata (ATP), glavne energetske valute celice, skozi proces, znan kot celično dihanje. Med tem procesom mitohondriji pretvorijo hranila, predvsem glukozo in kisik, v ATP, ki zagotavlja energijo, potrebno za različne celične aktivnosti in funkcije. Ta proizvodnja energije je ključnega pomena za preživetje in delovanje celic, zaradi česar so mitohondriji bistveni za skoraj vse evkariontske celice. Zaradi učinkovitosti in nujnosti mitohondrijev pri pridobivanju energije jih metaforično opisujejo kot celično elektrarno, kar poudarja njihov pomen pri ohranjanju življenja na celični ravni.

Kaj so Izvorne Celice in Zakaj so Pomembne?

Matične celice so edinstvene vrste celic z izjemno sposobnostjo, da se razvijejo v različne tipe celic v telesu in se samoobnavljajo ter proizvajajo več matičnih celic. Razvrščamo jih v dve glavni vrsti: embrionalne matične celice in odrasle izvorne celice. Embrionalne matične celice, pridobljene iz zarodkov v zgodnjem stadiju, so pluripotentne, kar pomeni, da se lahko razvijejo v katero koli vrsto celic v telesu. Matične celice odraslih, ki jih najdemo v različnih tkivih, imajo običajno bolj omejen diferenciacijski potencial, vendar igrajo ključno vlogo pri vzdrževanju in popravljanju telesa. Matične celice so izjemno pomembne v medicinskih raziskavah in možnih terapijah zaradi svojih regenerativnih sposobnosti. Ponujajo obetavne možnosti pri zdravljenju vrste bolezni in stanj, od popravljanja poškodovanih tkiv pri poškodbah hrbtenjače do nadomeščanja celic, izgubljenih pri boleznih, kot je Parkinsonova bolezen. Zaradi zmožnosti preoblikovanja izvornih celic v različne tipe celic in njihovega potenciala v regenerativni medicini so te matične celice v središču biomedicinskih raziskav.




*(To bo začelo 2 teden brezplačnega preizkusa - nobena kreditna kartica ni potrebna)
https://www.storyboardthat.com/sl/lesson-plans/osnovne-celice/začetek-razprave
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA