Storyboards Razprava so odličen način, da bi dobili svoje učence govoriti o svojih idej v znanosti. Ti omogočajo študentom, da kritika in ovrednotiti različne poglede, ne da bi prizadeli druge študente. Ta dejavnost se lahko uporablja na začetku teme, da izzove nobenih napačnih študenti lahko imajo.
Sprva, kažejo študentom storyboard razpravo, kot je spodaj. Prosite jih, da pogled na problem v snemalni knjigi razprave. Prikazuje štiri študente, ki imajo vsi idejo o problemu pred njimi. Študenti bi morali razmišljati o tem, kdo mislijo, da je najbolj pravilno in biti pripravljeni, da pojasni, zakaj ta oseba je pravilna.
Tukaj je nekaj idej, da uporabljajo te razprave storyboards v svojih učnih urah.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Preberite storyboard razpravo, ki prikazuje štiri študente, ki imajo vsi idejo o problemu pred njimi. Nahajate se dogaja, da svoje mnenje o tem, kdo misliš, da je pravilno in pojasniti, zakaj.
Vključite svoje učence z organizacijo iskanja po tabeli, kjer iščejo ključne dejstva ali vzorce v periodni tabeli. Ta praktična dejavnost pomaga učencem aktivno raziskovati elemente in njihove lastnosti, hkrati pa je učni proces zabaven in nepozaben.
Pojasnite smernice iskanja, vključno z časovnimi omejitvami, pričakovanji glede sodelovanja v skupini in spoštljivim sodelovanjem. Jasna pravila zagotavljajo nemoten potek dejavnosti in maksimizirajo učno korist za vse učence.
Pripravite seznam namigov ali vprašanj, ki jih morajo učenci rešiti, na primer 'Najdi kovino v skupini 1' ali 'Kateri element ima atomsko število 8?'. Ti namigi vodijo učence k uporabi strukture in informacij periodne tabele.
Spodbujajte sodelovanje z razporejanjem učencev v pare ali majhne skupine. Skupinsko delo krepi komunikacijske veščine in omogoča učencem, da si med seboj pomagajo interpretirati podatke v periodni tabeli.
Vodite razredno razpravo za pregled odgovorov na iskanje in poudarite pomembne vzorce, kot so trendi reaktivnosti ali velikosti atomov. To utrjuje razumevanje in omogoča učencem, da delijo odkritja s sošolci.
Razpravljalski storyboard periodične tabele je vizualna dejavnost, ki spodbuja učence k delitvi in kritičnemu ocenjevanju idej o elementih in periodni tabeli. Učitelji ga lahko uporabijo za spodbuditev pogovora, ocenjevanje predhodnega znanja, odpravo zablod in spodbujanje sodelovalnega učenja v naravoslovnih urah.
Sodelovanje v realnem času omogoča več učencem, da hkrati delajo na isti razpravljalski storyboard. Ta funkcija spodbuja timsko delo, globlje razmišljanje in učinkovito dokončanje, kar olajša skupno oblikovanje in prenovo idej.
Za učinkovite razprave določite jasna pravila, spodbujajte spoštljivo razpravo in zagotovite vzorce storyboardov. Skupinsko razdelite učence, naj utemeljijo svoje izbire, ter jih vodite pri uporabi uradnega angleškega jezika. To spodbuja kritično mišljenje in komunikacijske veščine.
Za prilagajanje za različne starostne skupine prilagodite kompleksnost nalog in zahtevano globino odgovorov. Mlajši učenci naj uporabljajo preprostejša vprašanja, starejši pa lahko vključijo napredne koncepte in spodbudijo globljo analizo.
Dejavnost razširite tako, da učenci dodajo dodatne celice za pojasnitev svojih razlogov, ustvarijo si storyboarde, ki prikazujejo, zakaj je odgovor napačen, ali oblikujejo svoje vprašanja za sošolce. Ti načini poglabljajo razumevanje in spodbujajo sodelovanje med učenci.