Ta dejavnost je osredotočena na učenje, da zahteva, in dobili, kar želite. Za okrepitev študenti učenje, imajo jih ustvarili storyboard, ki prikazuje dialog osebe vrača-to-school nakupovanje. Za navdih, lahko učenci opisujejo svoje izkušnje. Učitelji lahko ta model, ki ga ustvarja storyboard lastne, pozove učence, da izpolni svoje. Če želite, da študentom na pravi poti, je dobra ideja, da predloži seznam, kaj ste pričakovali, da jih uporabljajo za besedišča iz poglavja. Kakorkoli, pridobivanje študentov za ustvarjanje in uporabo besedišča, konjugacijo in besedne zveze, bo okrepila svoje praktično znanje in gladkost.
V tem primeru, bi študent izpolniti v rumenih besedila mehurčkov s pomočjo besedišča iz poglavja o oblačilih. Ideja je za njih, da bi razpravljali potrebe in všeč osebe, nakupovanje in izbrati ustrezno obleko, povezanih s spolom, za Raquel in Carlos.
| snemalne Primer | Opis | besednjak |
|---|---|---|
| Raquel | Raquel potrebuje nova oblačila za šolo. Izločiti naslednje postavke za njo: |
|
| Carlos | Carlos potrebuje nova oblačila za šolo. Izločiti naslednje postavke za njim: |
|
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Ustvarite dvocelično snemalno knjigo, ki prikazuje, kakšna oblačila bi radi imeli za nazaj v šolo.
Navodila študentom:
Vlogo-igre učencem omogočajo uporabo besedišča v realističnih pogovorih. Ustvarite pare ali manjše skupine in vsakemu učencu dodelite vlogo, na primer stranko ali prodajalca. Nudite vzorčne fraze in spodbujajte učence, naj prosijo za določena oblačila, jih opišejo in razpravljajo o ceni ali barvi. Ta interaktivna dejavnost povečuje samozavest in pomaga učencem zapomniti uporabne izraze.
Učencem zagotovite natančen seznam oblačil, barv in fraz iz poglavja. Poudarite ključne besede, da učenci natančno vedo, kaj vključiti. To zagotavlja, da vsi vadijo bistvene izraze in podpirajo vse učence, še posebej tiste, ki potrebujejo dodatno strukturo.
Prikažite vzorec pogovora med nakupcem in prodajalcem na tabli ali z volonterjem med učenci. Pokažite, kako prositi za predmete, jih opisati in biti vljuden. Modeliranje gradi samozavest učencev in jim daje okvir, ki ga lahko uporabijo v svojem delu.
Vprašajte učence, naj vključijo najljubše barve ali sloge oblačil v opise in risbe. Personalizacija naredi dejavnost bolj zanimivo in pomaga učencem povezati novo besedišče s svojim življenjem, kar izboljšuje pomnjenje.
Po koncu, ko učenci zaključijo svoje zgodbe ali vloge, preverite njihova dela in ponudite specifične pohvale ter nasvete. Poudarite natančno uporabo besedišča in pravilno slovnico, ter nežno popravljajte napake, da bi izboljšali tekočnost učencev.
Preprosta španska lekcija za spraševanje in nakupovanje oblačil vključuje učenje ključnega besedišča za oblačila, barve in cene, skupaj z uporabnimi frazami, kot sta “¿Cuánto cuesta?” (Koliko stane?) in “Quisiera comprar...” (Rad bi kupil...). Vadba z dialogi in zgodbami pomaga okrepiti te koncepte.
Ustvarite zanimivo dejavnost nakupovanja za nazaj tako, da učenci oblikujejo dvovrstično zgodbo, ki prikazuje, kaj želijo kupiti. Spodbujajte jih, da uporabijo novo besednico za oblačila, barve in cene ter napišejo kratke dialoge za vprašanja in opise predmetov. Vizualni elementi in govorilne mehurčke naredijo dejavnost interaktivno in zabavno.
Učenci naj uporabijo besedišče za različne oblačilne predmete (npr. košulja, hlače, čevlji), barve (rdeča, modra, črna), pridevnike za prileganje ali ceno (poceni, drago, udobno) in fraze za vprašanje in nakup, kot je „Rad bi kupil...“.
Nasveti vključujejo zagotavljanje seznama potrebnega besedišča, modeliranje vzorčnih dialogov, uporabo zgodb za vizualno pripovedovanje, spodbujanje opisovanja barve in cene ter vlogo igranja kot kupci in prodajalci za utrjevanje pogovornega znanja.
Ocenjujte učence glede na to, ali njihov zgodbovni kader vključuje pravilno besedišče, natančen opis predmetov (barva, prileganje, cena), uporabo osnovnih fraz za vprašanje in nakup ter sodelovanje v dejavnosti. Poiščite ustvarjalnost in praktično uporabo jezika.